2019年高考历史总复习巩固专题19中外历史人物评说训练题含答案解析

1、专题19 中外历史人物评说1.练高考01.（2018年新课标卷文综历史17） 17. 历史选修4：中外历史人物评说材料三娘子(1550-1613)，明代蒙古土尔扈特部首领俺答汗之妻，深受俺答汗器重，“事无巨细，咸听取哉”。三娘子生活的时代，明朝与蒙古部落势力沿长城相持已近200年。1570年，俺答汗之孙投附明朝，双方关系顿时紧张，在三娘子的劝说下，俺答汗问意与明朝和谈。明朝送还俺答汗之孙，封俺答汗为顺义王，并开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易。每当开市时，蒙汉人民“醉饱讴歌，婆娑忘返”。三娘子本人也“勒精骑，拥胡姬，貂帽锦裘，翱翔塞下”。在三娘子的辅佐下，俺答汗在今呼和浩特地区建城，后明朝赐名为“归化”。1581年，俺答汗去世后，三娘子辅佐继任的顺义王，继续与明朝通好。明、蒙“四十余年无用兵之患，沿边旷土皆得耕牧”。摘编自白寿彝总主编中国通史（1）根据材料并结合所学知识，概括三娘子能够推动明、蒙双方取得和平局面的原因。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，简要评价三娘子的历史功绩。（7分）【答案】（1）多年战争，人民渴望和平；明、蒙之间商业互市的需求；个人能力与威望。（2）推动了蒙汉人民

2、的经济文化交流；维护了明、蒙之间的长期和平。促进了草原地区社会进步。（2）功绩：题目要求“根据材料并结合所学知识”简要评价。题干说到了三娘子推动了明、蒙双方取得和平局面与长期友好交往，所以这里的评价应该从积极的角度回答即可。结合问题可知，应该从民族交往、双方政治关系以及对蒙古族地区发展等角度回答。 （2）贡献：继承发展了新三民主义（2分）；推动了三大政策的执行，维护了国共合作（2分）；促进了国民革命运动的发展（2分）。05.（2018年江苏单科历史26）25. 【中外历史人物评说】无产阶级革命家列宁晚年在患病休养期间，一直坚持对社会主义建设理论的思考。阅读下列材料：材料从1921年起，列宁对商品货币关系的观点发生了重大改变。列宁指出，在农村还没有实行共产主义的物质基础之前，决不能过早地提出向农村推行共产主义目标。共产主义与商业并非“风马牛不相及”。在大机器工业还没有充分发展的条件下，商业是“千百万小农与大工业之间唯一可能的经济联系”，“是无产阶级先头部队同农民结合的唯一可能的环节”。国营企业要进行严格的经济核算，改变不讲核算、不要利润的情况。在从资本主义向社会主义过渡期间，要健全货币，

3、整顿货币流通，恢复财政信贷制度，使货币为过渡时期的经济和社会主义建设服务。要掌握市场规律，以此制定经济措施，来调节市场和货币流通。摘编自季正矩列宁传完成下列要求：（1）据材料概括列宁关于商品货币关系的观点。（2）据材料并结合所学知识，简评列宁关于商品货币关系的观点。【答案】（1）观点：农村不应过早取消商品货币（共产主义不排斥商品货币关系）；商业是沟通工业和农业的渠道；国营企业要实行商业化准则；健全货币财政体系为社会主义服务；要尊重市场规律。（2）简评：总结了战时共产主义和新经济政策的经验教训；探讨了社会主义的商品经济理论；丰富了马克思主义的经济学说；对当时国民经济的恢复和发展有积极作用（但未能在苏联后来的建设中得以坚持）；为其他国家建设社会主义提供了借鉴。第（2）问，依据材料信息并结合所学知识，从恢复和发展国民经济、探讨和丰富了马克思主义的经济学说、为其他国家的社会主义建设提供借鉴等角度分析。2.练模拟1（广东省茂名市五校联盟2018-2019学年度高三第一次联考文综历史试题）历史选修4:中外历史人物评说 材料 在延安大生产运动中，他首倡“二八分红”，解决了中央机关烧炭紧张问题。在他的

4、带领下，不少单位根据“公私合作，公私两利”的八字方针，又创造了劳力入股分红、节约分红、各单位合作、机关与群众合作、个人生产合作等组织形式，有力地推动了延安的大生产运动。在社会主义建设时期，李富春是最早认识到“大跃进”错误的中央领导人之一。1960年，李富春针对当时的国民经济状况提出了“调整、巩固、提高”的方针，并由周恩来总理完善为后来著名的“调整、况固、充实、提高”的八字方针，为国民经济重新步入正轨做出了重大贡献。1960年10月，在第九次全国计划会议上，李富春总结了大跃进以来的经验教训，其中，他特别强调，要把科学精神和革命热情结合起来。 罗朝晖李富春的经济思想与科学发展观(1)根据材料，概括李富春的主要经济思想。(2)根据材料结合所学知识，指出李富春经济思想对中国革命建设的贡献。【答案】（1）思想：兼顾公私利益；适时调整经济建设方针；强调在经济发展中要把发挥主观性与实际相结合。（2）贡献：有力地推动了延安的大生产运动，促进了抗日根据地的巩固；改变了“大跃进”时期“左“的指导方针，为国民经济重新步入正轨做出了重大贡献。 （2）功绩：促进新疆地区农业生产发展；减轻国家的财政负担；有利于边

5、疆稳定，促进统一多民族国家的发展巩固。【解析】【详解】（2）林则徐治理新疆的历史功绩，应当根据材料信息并结合所学，从促进新疆地区农业生产发展、有利于边疆稳定和促进统一多民族国家的发展巩固等方面来回答。2（历史选修4：中外历史人物评说）材料 梁启超认为，太平世和天下大一统在道德上是崇高的，但如果人们的忠诚达不到或超越国家这个极点，都是野蛮的象征。他指出，必须正视一个由许多不同民族和种族组成的世界，这些种族是在彼此相互联系中残忍的竞争发展起来的。这种竞争是无可指责的，它们是由世界的自然法则所支配的人类历史的无情事实。梁启超还将近代帝国主义的扩张看成是不断增长的国力、举足轻重的经济和国家每个成员共同作用的结果。为动员全民族的集体力量，必须使它的成员认识到他们的生存和发展处在一个危急关头，并因而有参与公共事务的愿望。他认为，國民概念将近代国家与传统形态的国家明确区分开来，在近代西方国家仍存在统治者和被统治者的区别，但重要的是人民既是统治者同时又是被统治者。一个近代公民不仅对政府有应尽的义务，而且在政府的组成和政策的制订中有表达意见和选择的政治权利。摘编自张灏梁启超与中国思想的过渡：1890-1

6、907（1）根据材料并结合所学，概括梁启超民族主义思想的特点及成因。（2）根据材料并结合所学，说明梁启超民族主义思想的意义。【答案】（1）特点：主张新的世界秩序观；强调民族国家间的竞争；重视公民的参与意识和政治权利。成因：列强的入侵和民族危机的加深；社会达尔文主义的影响；启蒙思想的引介传入；中国近代化的发展。（2）意义：促进了传统华夷观的解体；对新民族观的确立产生影响；有利于西学东渐和思想解放。 【解析】【详解】 （2）根据材料及所学，从梁启超民族主义思想对近代中国思想解放、促进新民族主义观念的产生、救亡图存等方面概括意义。3（历史选修4历史人物评价）乡村教育在中国教育史上一直占据重要地位，陶行知的一生和乡村教育紧密联系在一起。1927年南京政府在政治形式上实现了国家的统一，为乡村改造提供了一个相对稳定的制度环境。陶行知出身于贫苦农民的家庭，深知农民的疾苦，这为他以后投身于乡村教育改革奠定了基础。针对二十世纪二三十年代乡村社会颓势，他创造性研究中国的教育问题，进行了一系列的实践性探究活动，先后创办了晓庄师范、山海团工学团、育才学校和社会大学，积极探索中国近代乡村教育并做出了杰出的贡献。

7、陶行知认为乡村教育应以乡村实际生活为指针，必须适合乡村实际生活。生活中需要什么就学什么，学什么就教什么。教育要紧紧围绕着生活，给生活以教育，用生活来教育。过去的乡村教育之所以没有实效，是因为教育与农业都是各干各的，不相闻问。教育没有农业便成为空洞的教育。只有与农业生产相结合的教育才是活的乡村教育。陶行知主张通过学校造就出文化细胞，再进一步结成文化网，从而使学校教育在普及文化方面产生更广泛更深刻的效力，以最终实现农夫农妇人人读书明理，安居乐业。在陶行知看来，乡村学校是今日中国改造乡村生活之唯一可能的中心摘编自霍玉敏论陶行知乡村教育思想（1）根据材料，概括陶行知乡村教育思想的基本内容。（2）根据材料并结合所学知识，简析陶行知乡村教育思想的时代背景。【答案】（1）乡村教育的内容就是整个的乡村生活。乡村教育要和农业生产相结合。乡村文化建设要依托乡村 【解析】【详解】（2）依据材料“1927年南京政府在政治形式上实现了国家的统一，为乡村改造提供了一个相对稳定的制度环境”“陶行知出身于贫苦农民的家庭，深知农民的疾苦”的信息从政治局势、个人经历以及教育思想影响等角度思考回答。【点睛】原因类解析题在新课标高考中占有相当大的比重,解答此类题目一定要做到角度全面。重大历史事件往往从政治、经济、思想文化、军事、外交等角度分析,有时还需要从国际角度分析。

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