分数、百分数总复习80183
7页1、苏教版小学数学六年级下册总复习 数的认识 教学设计第 3 课时教学内容苏教版修订教材六下P7172页 “整理与反思”、“练习与实践”第110题设计者 沈 亮授课时间课 型复习整理课 专项练习课 试卷讲评课 教学目标1.学生加深对分数和百分数的认识,进一步理解分数的基本性质以及分数与除法的关系,进一步掌握小数、分数和百分数的互相改写,以及求百分数的方法;2.学生经历知识整理和应用的过程,进一步了解分数、百分数相关知识之间的内在联系,提高观察比较、分析判断能力和解决问题的能力,进一步发展数感;3.学生进一步体会分数和百分数在日常生活中的应用以及作用,增强数学应用意识;感受数学学习的乐趣,树立学好数学的信心;教学重难点教学重点:加深理解分数、百分数的意义;教学难点:分数、百分数在实际生活中的应用;课前准备与分析学生自主整理单教学预设教学调整一、 课前谈话、情境导入出示一份调查报告:我国的水资源总量约为2.8亿立方米,但由于人口众多,人均占有水资源不足2300立方米,仅为美国的,巴西的,加拿大的。另外,我国水资源分步也很不均匀。据统计,南方的土地资源大约占全国的40%,水资源却占全国的80%;
2、北方的土地资源大约占全国的60%,但水资源却不到全国的20%。1.明确复习内容。2.举例说明分数百分数的生活运用。3.预设内容:(1)分数和百分数的意义以及它们的联系与区别;(2)运用分数和百分数的相关知识解决实际问题;(感悟分数、百分数的应用价值,体会其与学生生活息息相关,同时明确复习任务,找准定位。)二、小组汇报、查漏补缺1.自主整理完善认知结构提出要求:先在小组里交流课前整理的有关分数和百分数的知识;再讨论你是用什么样的方法对这些知识进行整理,并按整理的内容解决问题:(1)什么叫分数?什么叫百分数?(2)分数和除法有什么联系?请你举例说明。(3)分数的基本性质是什么?你能用它来说明小数的性质吗?(4)小数、分数和百分数怎样互相改写?小组代表展示整理结果,介绍整理的方法,小组其他成员进行补充。预设:(1)表格式;(2)结构图;2依托整理解决相关问题问题(1)什么叫分数?什么叫百分数?预设:分数:把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或几份的数叫作分数;它还可以表示一个数是另一个数的几分之几;交流:这句话中单位“1”你是怎么理解的?追问:如果表示这样的一份,你知道这个分数是什么?百
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