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六年级语文第二单元质量分析

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卖家[上传人]：jiups****uk12

文档编号：88922604

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1、平凉庄小学六年级语文第二单元质量监测分析班级：六（二）科任教师：郑银淑应考人数实考人数总分人均及格人及格率优秀人优秀率低分人低分率3533276683.833100206000一、监测成绩分析：二、教情与学情分析：本单元以不民族的“民风民俗”为专题，确定教学内容。通过本单的学习，引导学生了解不同民族各具特色的风俗，感受民族文化的独特魅力，体会中国文化丰厚与博大，激发学生探究不同文化的兴趣。体会作者是怎样写出民族特点的。紧扣文本的学习，就自己感兴趣的某个方面，如：节日、服饰、民居抓特点进行学习，领会独到之处，并激发学生展开调查活动，了解自己身边的民风民俗。学完本单元以后，老师组织学生搜集介绍民风民俗的相关资料，利用口语交际引导学生由课内到课外，先回顾后延伸，从节日、戏剧、服饰、饮食、民居以及维吾尔族热爱土地的感情进行系统介绍，达成共识。最后让学生观察生活，介绍回民族的民族习俗，学生各抒己见:有的说：“回族人喜欢戴白帽子，穿黑马夹。”有的说：“回族妇女喜欢戴盖头、耳环、戒指。”有的说：“回族成年男子都要上寺礼拜。” 有的说：“回族人对饮食特别讲究，干净卫生。” 有的说：“回族

2、人不喝酒不吸烟。” 有的说：“回族的开斋节隆重而热烈，别有一番情趣”介绍完毕，老师将零散的知识进行梳理并归类整理，加以深化。使学生对本民族的民风民俗有了更深的认识，接着老师以回族最大的节日“开斋节”为内容进行习作指导：师生合作列提纲：总括介绍节日时间,引出写作对象;过节以前老人、青年、孩子的表现，烘托节日气氛；过节时的热闹场面（礼拜、待客、开斋走家串户的盛况）；简介节日的来历及其他重大节日；总结呼应开头；最后老师引导学生访北京的春节的写作方法进行打草稿。学生表达思路清，顺序明，语言精，民族特色较浓。三、监测中存在的问题： 1、部分学生基础差，错别字较多，如：“爆竹”一次中的的“爆”、“翡翠”一词中的“翡”、压“抑”、翡“翠”、争“辩”等代引号的字都缺笔少画，辨别不清；2、在语言环境中辨别词义的能力差，根据所给的字表示的不同意思，组词并造句普遍失分较高；3、句式转换能力差，改间接引用的句子学生束手无策，改变标点，不变人称，一知半解；4、积累不够扎实，表现在古诗名句补充上；5、学生对汉族过春节这一传统节日概念模糊，导致课文中的详略处理不够得当，场景描写细节不够，主次不够分明。6、理解概括能力差，课内外阅读答非所问，不会凝炼语言进行概括内容，并说明道理；总之，通过本次监测，我发现教学中还存在不少问题，在今后的施教中要从课堂抓起，从基本工抓起，分析形近字，引导学生在语言环境中识字识词，并理解运用，培养识词用词的能力；分析多种句式，辨别特点及其表达效果；举一反三，引导学生练习；多组织学生进行片段阅读训练，设计精炼的问题，指导学生阅读，老师帮助学生掌握阅读技巧和方法，强化学生阅读能力的提高，提高学生成绩。

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