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3月六年级语文月考质量分析

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常见问题

1、猴场小学六年级语文下册三月月考质量分析拟写人：杨阳一、基本情况这是六年级的第一次月考，内容是一二单元的内容。从题的难度和类型上看，注重了对基础知识和基本技能的考查，同时注重了对学生平时积累的考查，对字词句的训练较为突出。题型灵活多样，检测了学生联系生活实际运用语言的能力。近义词和反义词是难点也是重点，希望在以后的试题中能出现这类题的训练。识字主要从“辨字音”、“形近字组词、四字词语填空归类”等方面的分内容进行检测，从而检测学生“养成主动识字的习惯”的效果，阅读上主要检测“学生积累课外阅读和生活中获得的语言材料。”此次检测六年级学生人数一共71名，实际参考人数71名。最高分数是95.5分，最低分是7.5分，总分是4296.5分，平均分是60.51分。其中，及格人数44人，及格率62；80分以上的人数12名，优秀率16.9，巩固率100%，提高率51.6%。其分数段以及人数分布如下：分数段人数备注90-99.5分5人徐亚梅、付曼、李婷、邹昀环、朱敏80-89.5分7人吉冠宇、孟婷、杨亚梅、杨佳馨、胡怡、龙威、唐久俊70-79.5分12人蔡付圆、蔡婷婷、聂春银、赵昭阳、邹跃康、张锋、付河、艾

2、婷、王习宇、王思吉、罗青青、叶倩60-69.5分20人付丽丽、李婷、蔡玉苹、肖莹苹、肖粼、肖丽娟、杨茹涵、杨安妮、赵俊杰、王毕贵、王师江、周朋、杨浪、刘丽、熊娜、王黎明、王旋芳、赵成、龙晓月、杨才东50-59.511人及格率62%优秀率16.9%二、试题分析此次测试主要检测学生对一、二单元知识的掌握情况，试卷共十大题，满分100分，下面就此次试题进行一一分析。第一题：看拼音写词语。（8分）此题主要检测学生对这两个单元中的重点词汇的掌握及拼读音节的能力。此题大多数学生对“专心致志”一词掌握不扎实，所以此题的得分率一般。第二题：比一比，再组词。（8分）此题主要考查学生平时对形近字的掌握情况。此题除了“娜”字组词困难些大部分同学都做对了，所以此题的得分率最高。第三题：补充词语。（3分）此题考查学生对四字成语的理解与运用情况，在判断部分有少部分学生有问题，除了“（）（）大方”一题学生错误率高，大部分学生做对了，此题得分较高。第四题：找出近、反义词填空。（4分）此题主要考查学生对近义词和反义词的理解和掌握情况。此题学生基本上都能找得对，只是把词语写下来时又写错了，特别是“勤奋”的“勤”字下面都只

3、写两横。所以此题得分率一般。第五题：按要求写句子。（4分）此题主要考查学生对反问句改陈述句、缩句、扩句、转述句的理解与掌握情况。此题大部分学生能扎实掌握，缩句部分学生找不到主谓宾，扩句有个别学生把主谓宾都更换了，还有部分学生不能改转述句，不知道人称的变化。因此此题得分率一般。第六题：选择填空。（6分）此题主要考查学生对近义词和多音字的区别与判断。此题有部分学生在“观赏”、“玩赏”和“欣赏”这三个词上很难区分外，其余都能判断，因此此题得分率一般。第七题：填空。（4分）此题主要考查学生对第一课的课文内容的熟悉以及对积累诗词的运用和掌握情况。此题大部分学生忘记了学弈这篇文言文的标题，都写成了里面的主人公“弈秋”，另外，另一篇文言文两小儿辩日的“辩”字大部分学生写成辨别的“辨”，除此之外对这篇文章的大概内容也不理解。因此此题得分率不高。第八题：课内阅读。（12分）此题主要考查学生对桃花心木一文的理解与掌握情况。从这3个问题中可以看出大部分学生对课文掌握不扎实，一知半解，没有好好复习；另外在对文言文解释句子一题可以看出，学生对句子翻译还是不透重点字词都没有解释出来。因此这个题大部分学生不知道怎么

4、做，导致得分率最低。第九题：课外阅读。（12分）此题主要写时间的意义。所有题目围绕这一主题来答就可，但对于我们的学生来说，大部分学生不能理解了文章的主旨，不能挖掘文章更深层次的精髓，另外，加标点的题目甚至有没做的学生，说明读题时粗心大意，所以得分率很低。第十题：习作。（25分）此题主要考查学生的写作能力。题目并没有定，只要写人生第一次做的事。题目看似简单，但想写好并不容易，由于学生平时阅读量少而且平时积累的词句少因此写出的作文水平比较低，书面表达能力差，大部分都是口水话较多；另外是对题意本身理解有误，有几个同学写偏离了主题；最糟糕的是一句话都没有写的学生都存在，使得得分率一般。三、存在问题此次期中测验的卷面中存在的问题主要有以下几点：1、基础知识差，粗心马虎，懒惰不踏实，有部分学生企图蒙混过关，学习目的不明确，没有良好的学风，经多方教育，置若惘闻，屡教不改，对老师的教诲随心所欲、秋风过耳。2、平时应强化训练，严格要求，改掉了草率马虎的毛病，尽量减少学生的笔下错误。3、学生在学习过程中较粗心，对学习不能做到一丝不苟。如在试卷中出现了不该出现的错别字，或在测试过程中出现漏做现象。4、阅读的能力欠缺。从本次考试可以看出，我班学生概括能力较差。四、改进措施及今后努力方向1、正确认识考试的作用，潜心研究教学，把握好课程标准要求，在平时教学中，有目的、有计划地训练学生。首先充分利用课堂这一语文教学的主阵地，切切实实完成每一课时的教学任务。2加大学生的阅读量，开阔学生的视野。做好课外阅读指导，尽快提高学生的阅读水平。3.要重视培养学生写话的兴趣，激发学生的想象力。高年级写话是习作深入阶段，一定要在培养兴趣上下大工夫，同时要最大限度发掘学生想象力，使学生爱写话，敢想象，这样才能为进一步习作打下坚实的基础。4.继续加强良好的书写习惯的培养。从本次检测看，学生的书写能力有待提高，与教师的要求相比，还有很大的差距。养成良好的习惯不是一朝一夕的事情，一定要坚持不懈的去落实。要求学生规范书写，不仅限于写字课，抄写生字时，而要时时刻刻要求学生：“提笔即是练字时”，切实把规范书写这一要求落实到位，才能真正养成良好的书写习惯。

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