自考学前教育(00882)学前教育心理学历年试题
21页1、学前教育心理学试题课程代码:00882第一部分选择题(共40分)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题分,共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.据了解,开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作,如日本学者若井邦夫等著的幼儿教育心理学是在世纪的(C.80年代)A.60年代B.70年代C.80年代D.90年代2.一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到(D.卢梭)A.福禄贝尔B.裴斯泰洛齐C.蒙台梭利D.卢梭3.维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面,它们是(C.生成、动机、注意和先前经验)P50A.感知、记忆、思维和想象B.动机、注意、感知和记忆C.生成、动机、注意和先前经验D.先前经验、动机、注意和思维4.下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是(D.综合运用)知识, 领会,运用,分析,综合,评价A.分析B.领会C.评价D.综合运用5.下列选项中,在潘菽教授主编的教育心理学的学习分类中没有提及的是(C.创造性学习)P58 A.知识的学习(1) B.动作技能的学习(2) (3)智慧技能的学习C
2、.创造性学习D.品德和行为规范的学习(4)6.学生的学习准备包括哪两个方面(C)P61 1、个体生理因素的发展,特别是脑神经系统的发育与成熟,这是学习准备的物质基础;2、个体智力因素的发展,包括智力与技能两方面。这是接受教育的重要条件;3、个体非智力因素的发展,如学习动机,学习态度以及兴趣等,这些不仅影响学生学习成绩,而且关系到学生的学习热情和意志品质。A.动机状态和智力水平B.原有知识水平和心理发展水平C.智力因素与非智力因素D.遗传素质与心理发展水平7.提出“发现学习”的是(A.布鲁纳)A.布鲁纳B.加涅C.奥苏伯尔D.布卢姆8.下列选项中,班杜拉没有提及的强化类型是(A)P92A.内部强化B.外部强化C.替代强化D.自我强化9.在学习理论中提出“中介变量”概念的心理学家是(C.托尔曼)A.魏特海墨B.加涅C.托尔曼D.苛勒10.下列选项中,不属于前运算阶段幼儿认知特征的是(B)P1251自我中心;2、只能片面地看事物;3、不理解事物的可逆性;4、无逻辑性的转换推理;5、能通过语言认识事物;6、能作出延迟模仿A.不理解事物的可逆性B.不能通过语言认识事物C.自我中心D.无逻辑性的转
3、换推理11.冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合,而整合是通过(B)P138A. 上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的B. 同化、顺应和重组而实现的C. 感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的D. 认识和实践的不断循环而实现的12.下列选项中,对游戏的基本特征描述错误的是(C)A.游戏是一种意向性活动B.游戏是一种情境性活动C.游戏是一种创造性活动D.游戏是可观察的行为13.下列选项中,在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是(B)P216A.动作定向训练B.动作认知训练 (动作技巧训练)C.动作模仿训练D.动作整合训练14.下列选项中,关于技能与知识的关系表述不正确的是(D )P198A.技能和知识有区别B.知识是技能的前提C.技能的发展有助于知识的掌握D.知识和技能掌握是同步进行的15.下列选项中,不属于导致幼儿错误概念原因的是(A.感知错误)P250A.感知错误B.活跃的想象C.受经验局限D.错误的推理16.下列选项中表述正确的是(D)P237前科学科学概念:儿童入学前或在日常生活中获得的概念;科学概念:在有计划教学过程中获得的关于事物的本质属性的概念。A. 前
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