2018版高中语文粤教版唐宋散文选读第四单元第14课后赤壁赋
53页1、第四单元 唐宋辞赋,第14课 后赤壁赋, 文本导学, 学后自评,内容索引, 文本导学,1.通假字 (1)以待子不时之须 同 , 。 (2)反而登舟 同 , 。 (3)俛而不答 同 , 。,1,“需”,需要,“返”,返回,回到,“俯”,低头,2.古今异义 (1)戛然长鸣,掠予舟而西也。 古义:_ 今义:_ (2)而江山不可复识矣。 古义:_ 今义:_ (3)江流有声,断岸千尺。 古义:_ 今义:_,形容声音响亮悠长。,形容声音突然停止。,江山的景象。,江河和山岭,多用来指国家或国家的政权。,绝壁,陡峭的崖岸。,岸边。,3.一词多义,(1)顾,顾安所得酒乎:_ 道士顾笑:_ 顾不如蜀鄙之僧哉:_ 四顾寂寥:_,(2)危,攀栖鹘之危巢:_ 危言危行:_ 秋日荒凉石兽危:_,(3)适,适有孤鹤:_ 舟行适临汝:_,可是,回头看,反而,看,高,正直的,孤立,恰好,适逢,到,往,4.词类活用 (1)名词作动词 行歌相答:_ 予乃摄衣而上:_ 掠予舟而西也:_ (2)名词作状语 横江东来:_ (3)意动用法 顾而乐之:_,唱歌。,上山。,向西飞。,向东。,以为乐。,5.文言句式 (1)草木震动:_
2、(2)以待子不时之须:_ (3)步自雪堂:_ 6.翻译下列句子 (1)曾日月之几何,而江山不可复识矣。 译文:_ (2)反而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。 译文:_,被动句。,省略句。,状语后置句(“自”是介词)。,曾几何时,江山的景象已变得不认识了。,于是我们回到船上,在大江中任其漂流,停在哪里就在哪里休息。,一、结构图解,2,游览前 写影见月,行歌相答 (前奏) 游览中 山谷深幽,诗情画意 (主体) 游览后 如梦如幻,反映人生向往 (神来之笔),人生感悟 处逆境 能超脱 超尘绝世,后赤壁赋,二、中心主旨 这篇赋是苏轼在三个月后再游赤壁所作。前赋着重写水,后赋着重写山;前赋着重写秋景,后赋着重写冬景。在境界上,前赋安谧幽静,在消极中又有一种开阔旷达的胸怀。后赋惊险恐怖、迷离恍惚,特别是通过道士化鹤的幻觉给文章笼罩上了一层缥缈的气氛,反映出作者消极处世的人生态度。,1.在复游赤壁之前,诗人写了“夜游黄泥坂”这样一件轻松而富有生活情趣的事情,这件事写得颇有波澜。请找出文中显示情节变化波澜的动词。,3,顾乐叹谋游。,答案,2.如何理解道士化鹤这一情节所传达的诗人的情感?,答案,这一段是本
3、文的重点也是理解上的难点,正如金圣叹所说:“前赋特地发明胸中一段真实了悟,后赋是承上文从现身现境指示此一段真实了悟。”“若无后赋,前赋不明;若无前赋,后赋无谓。”要读懂此段,应对前后二赋进行一个比较,深入地把握苏轼“外儒内道”的思想境界。 清夜录云:“苏轼有词曰:休言万事转头空,未转头时皆梦。赤壁之游,乐则乐矣,转眼之间,其乐安在?以是观之,我与二客,鹤与道士,皆一梦也。”那夜半飞鸣而过的孤鹤,那梦中神情翩然的道士,一为方外之禽,一为方外之人,孰真孰幻?鹤化道士抑或鹤本道士所化?如庄周梦蝶,一片迷离恍惚。见鹤本为生活真实,在为杨道士书帖中,苏轼曾追忆此事:“十月十五日与杨道士泛舟赤壁,饮醉。夜半,,有一鹤自西南来,掠余舟而西,不知其为何祥也?”而见道士则在梦幻之中,未必是真,亦未必非真,由实生虚,虚虚实实,营造出一种恍惚奇幻的气氛,含蓄地传达出他企望超脱尘世、逍遥物外的隐秘心态。与前赋“遗世独立,羽化而登仙”是一脉相承的。, 学后自评,1.对下列句子中加颜色的词语的解释,正确的一项是 A.顾而乐之,行歌相答 行歌:即“歌行”,一种诗体 B.曾日月之几何 几何:多少 C.予乃摄衣而上 摄
4、衣:提起下衣 D.攀栖鹘之危巢 危巢:危险的鸟巢,1,答案,解析,A项边走边唱。 C项提起衣襟。 D项筑在高处的鸟巢。,2.下列各组句子中,加颜色词语的意义和用法不同的一组是 A.俯冯夷之幽宫 燕巢于飞幕之上 B.二客从予,过黄泥之坂 吾念,汝从于东,东亦客也 C.顾安所得酒乎 顾野有麦场 D.适有孤鹤,横江东来 无以利世,而适类于予,答案,解析,A项结构助词,的。 B项跟随。 C项可是/回头看。 D项恰好。,3.对下列加颜色词语的词类活用的解说,正确的一项是 下江陵,顺流而东也 掠予舟而西也 侣鱼虾而友麋鹿 羽衣翩跹 A.和相同,和不同 B.和不同,和相同 C.和相同,和不同 D.和不同,和相同,答案,解析,均为方位名词作动词,“攻下”、“向西飞”。“侣”、“友”为意动用法,“以为侣”、“以为友”。“羽衣”为名词作状语,“穿着羽衣”。,4.下列各组句子中,加颜色词语的意义和用法相同的一组是 A.归而谋诸妇 侣鱼虾而友麋鹿 B.凛乎其不可留也 洋洋乎与造物者游 C.藏之久矣,以待子不时之须 醉则更相枕以卧 D.予亦悄然而悲 使之然也,答案,解析,A项表承接关系,表并列关系。 B项都用于
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