2017年春秋三年级语文上册《说声“对不起”》课件2 北师大版
20页1、你好打招呼 谢谢道谢 别客气 回谢 对不起道歉 没关系表示原谅对方 请礼貌谦让 您尊重别人的称呼,你们知道哪些礼貌用语,这些礼貌用语都在什么情况下用?,说声“对不起”,自学要求: (1)用自己喜欢的方式读。 (2)标出自然段的段序。 (3)小组内交流识字、读书好方法,互帮互学。,课文讲述了“我”不小心 ,老师让我 ,可我 ,最后 。,g zh i zhu qin 固 执 挨 桌 铅 l gn mio chn qin 厉 敢 秒 陈 歉 cu ling gun sh 凑 谅 管 束,固执 挨打 同桌 铅笔 厉害 勇敢 犹豫 责怪 陈列 道歉 凑到 原谅 管教 结束 故意 秒针 不知所措 支支吾吾 鼓足勇气,我一时不知所措,窘得满脸通红。,不知所措:不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。 窘:为难,不好意思。,“我并不是个固执自私的男孩子,然而要我向别人承认错误,那真是一件比挨二十大板还难受的事。”,读第一自然段,思考 “我”是一个怎样的人?,固执:不轻易改变自己的认识,坚持到底,多音字,挨,i,i,挨着 挨家挨户,挨饿 挨打 挨骂,要我向别人承认错误,那真是一件难受的事。,要我向别人
2、承认错误,那真是一件比挨二十大板还难受的事。,其实那不过是件小事。一天中午,我正在练字,同桌陆叶突然撞了我一下,我抬手一挡,没想到手中的铅笔把他的下巴划破了,他哭了。我一时不知所措,窘得满脸通红。同学们急忙去叫老师。,看到这一幕,老师是怎样教育“我”的?请同学们读读第三自然段。,老师没有发火,而是问“我”情况。,老师让“我”向陆叶道歉。,讨论:“我”为什么应该向陆叶说对不起?,读读老师的话,你有什么体会?,老师很好,很公平。,带着你的感受读读老师的话。,“我”的表现,开始是什么样的,后来又是什么样的? 选择自己喜欢的方式读课文第三到第八自然段,画出描写“我”心理变化的语句。,“我我”我支支吾吾地说不出一个字来,泪水在眼眶里直打转。,为什么“我”说不出一个字来?联系上下文想想。,“我”不是故意的。,责备自己很多遍,说明“我”也很后悔。,教室里静的出奇,我知道大家都在等我开口,可不知怎的,我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的,连一个字都吐不出。,读到这儿,你有什么感受?想象作者当时的心情。,“我”不是故意的,觉得说不出“对不起”。,我愣愣地站在同桌面前,不敢看任何人的脸,但我能感觉到老师正期待地看着我。,作者此时是怎么样的心情?,心情复杂;在想到底是说“对不起”还是不说。,“陈刚,说吧,大家都没有责怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。,“陈刚,说吧,大家都没有责怪你。”老师说。,想到这里,“我”鼓足勇气,大声说:“陆叶,对不起。”,讨论:开始“我”说不出口,到后来“我”大声说“对不起”,是什么力量让“我”这样的?,老师、同学的鼓励,使自己战胜了自己。,讨论:“我”为什么要向陆叶说“对不起”呢?,“我”做错了事情,就应该说对不起。讲文明懂礼貌是我们应有的好品质。,学习完这篇课文,你有什么收获?谈谈自己的感受,忍一忍,风平浪静; 退一步,海阔天空。,
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