2015秋备课精品包九年级语文语文版上册28.马说
24页1、28马说,1走近作者 韩愈(768824),字退之,唐代文学家、思想家。郡望昌黎,人称韩昌黎,谥号“文”,又称韩文公。唐代古文运动的倡导者,与柳宗元并称“韩柳”,散文创作成绩斐然,是“唐宋八大家”之首。 2主题解说 本文借伯乐和千里马为喻,对在位者的不能识别人才、埋没和摧残人才表达了强烈的愤慨之情。,5重点聚焦 师:文中的“伯乐”“千里马”“食马者”各有怎样的寓意?作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情? 生:“伯乐”比喻善于识别人才的封建统治者;“千里马”比喻人才;“食马者”比喻不能识别人才的封建统治者。本文围绕着有千里马还是没有千里马的问题反复论述,慨叹世无伯乐致使千里马陷于不幸遭遇,有力地揭露了封建统治者的昏庸愚昧、埋没人才,并抒发了作者情才不遇的心情。,6知识卡 关于马的诗句 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 陆游十一月四日风雨大作 挥手自兹去,萧萧班马鸣。 李白送友人 葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 王翰凉州词,任官惟贤材,左右惟其人。 (尚书咸有一德) 【译文】任用官吏时一定找贤才,自己左右的辅佐大臣更须才德兼备者。 【感悟】“任人唯贤”和“任人唯亲”是两种对立的用
2、人之道。“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”当政者在选才方面,一定要做到不拘一格、选贤任能。,D,4用“/”标出下列句子的朗读停顿。 (1)食马者/不知/其能千里而食也(标两处) (2)安求/其能千里也(标一处) 5按提示填写课文中的句子。 (1)千里马被埋没的根本原因是:_。 (2)千里马被埋没的直接原因是:_。 (3)描写千里马悲惨遭遇的句子是:_。 (4)表现“食马者”以“不知马者”身份叹息统治者平庸浅薄、愚妄无知的句子是:_。,其真不知马也,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,执策而临之,曰:“天下无马!”,6用现代汉语翻译下列句子。 (1)食马者不知其能千里而食也。 饲养马的人不懂得根据千里马日行千里的本领来喂养它。 (2)策之不以其道,食之不能尽其材。 鞭打它,不按照驾驭千里马的方法,喂养它不能充分发挥它的才能。,7看下面的漫画,完成问题。,(1)用简洁的语言概括画面内容。(不超过30字) 猪向伯乐行贿,得到“千里马”的美誉后,得意忘形。 (2)看了上面漫画,你一定有很多感想,请写出你最想说的一句话。,8综合性学习。 (1)下列
3、名句都和马相关,请你根据自己的积累,在括号内填上合适的词语。 朋友们,你们临近毕业,即将走向更广阔的天地,临别之际,老师有言相赠:为学当持之以恒,古人云:骐j(骥)一跃,不能十步;n(驽)马十驾,功在不舍;为人当诚信为本,言出必行,有道是:君子一言,s(驷)马难追;做事当认真仔细,切忌走马观花,当目标明确,切忌信马由jing(缰)。 (2)汉语中有很多词语表面是指动物,实则都指某些人,根据你的理解,说说下列词语指什么人。 马大哈:粗心大意,办事不认真,或经常丢三落四的人。 马前卒:旧时指在车马前奔走服役的人称为马前卒。现用来比喻那些替别人奔走效力的人。 马屁精:善于察言观色,见风使舵讨好别人的人。,阅读课文第二、三段,回答问题。 9本文采用“托物寓意”的写法,文中的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各指什么? “千里马”指人才_;“伯乐”指善于识别人才的统治者;_“食马者”指愚妄无知、平庸浅薄的封建统治者。 10清代龚自珍的诗句“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”,与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致?试加以说明。 两种方法不一致,马说中通过伯乐发现人才;而龚自珍表现的人才选拔是不拘一格,
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