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2015-2016学年 第9课 《记梁任公先生的一次演讲》 课件

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    • 1、金太阳好教育云平台 ,记梁任公先生的一次演讲,1、分析体会作者通过叙事来表现人物性情。 2、学习细节描写及侧面烘托人物的写作手法。,1、以梁启超电视短片导入 2、介绍本文作者作品 3、体会作者对人物精彩传神的描写 4、简析文章语言 5、课后作业,以梁启超视频短片导入,了解梁任公一生经 历,体会伟人名家风采单击播放,我的中心思想是什么呢?就是爱国。我的一贯主张是什么呢?就是救国。”“知我罪我,让天下后世评说,我梁启超就是这样一个人而已”。 梁启超之“快人快语”,http:/ 文学的 纪律秋室杂文,他的散文,不少为传记和怀人之作,文字清丽、淡雅,别具一格。他记述人物很有特点,善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。 苏振元,戊( )戌( ) 箜( )篌 ( ) 迥( )异 叱咤( ) 莅( )临 精悍( ) 激亢( ) 酣( )畅 蓟( )北,w,x,kng,hu,jing,zh,l,hn,kng,hn,j,字音,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射。,身材,肖像,衣着,精神气质,他的讲演是预先写好的,整整齐齐地写在宽

      2、大的宣纸制的稿纸上面,他的书法很是秀丽,用浓墨写在宣纸上,十分美观。,认真严谨 修养好,侧面烘托,眼光向下面一扫,然后是他的极简短的开场白,一共只有两句,头一句是:“启超没有什么学问,”眼睛向上一翻,轻轻点一下头:“可是也有一点喽!”,谦逊 自负,神态 语言,他的广东官话是很够标准的,距离国语甚远,但是他的声音沉着而有力,有时又是洪亮而激亢,所以我们还是能听懂他的每一字,我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。,(沉稳、睿智),箜篌引,公无渡河,公竟渡河! 渡河而死,其奈公何!,箜篌引所依的典故“公无渡河”出自晋人崔豹古今注音乐, 古乐曲由朝鲜艄公霍里子高的妻子丽玉所作。 一天早晨,霍里子高去撑船摆渡,望见一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了,他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河,却已经赶不及,疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌,唱公无渡河。其声凄怆,曲终亦投河而死。霍里子高回到家,把那歌声向妻子丽玉作了描绘,丽玉也甚为悲伤,于是弹拔箜篌把歌声写了下来,听到的人莫不吞声落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容,名字就是箜篌引。,在笔写的讲稿之外,随时引证许

      3、多作品,大部分他都能背诵得出。有时候,他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵下去了。,(博闻强识),先生的讲演,到紧张处,便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时叹息,听他讲到他最喜爱的桃花扇,讲到“高皇帝,在九天,不管”那一段,他悲从中来,竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾巾了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳”,先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了,孔尚任,哭主一出写左良玉在黄鹤楼开宴,正饮得热闹时,忽然接到崇祯帝殉国的急报,唱道: 高皇帝,在九天,不管亡家破鼎。那知你圣子神孙,反不如飘蓬断梗!十七年忧国如病,呼不应天灵祖灵,调不来亲兵救兵。白练无情,送君王一命! 宫车出,庙社倾,破碎中原费整。养文臣帷幄无谋,豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩,对大江月明浪明,满楼头呼声哭声。这恨怎平,有皇天作证。 桃花扇,闻官军收河南河北 杜甫,剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒,青春结伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡,便下襄

      4、阳向洛阳。,感情浓烈 一腔热血,忧国忧民 强烈的爱国情怀,以自己的热情对青年的影响和教育,“涕泗交流”,“张口大笑”刻画了梁任公怎样的精神风采?,我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 那时候的青年学子,对梁任公怀着无限的景仰 除了当时所受的感动之外,不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。 先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。 有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?客观评价:赞美、敬仰,撇开政坛上的梁启超不谈,在文坛上,梁启超是一个才华横溢、博闻强记、风趣幽默、谦逊自负、稳健潇洒、有热心肠的学者。,的 一 次 演 讲 记梁任公先生,梁先生的肖像、神态、语言、动作(细节),正面描写,作者的感受评论,侧面描写,演讲时感情强烈,语言特点,如形貌描写着墨不多。既写实相,又写身材,蕴意丰富;既遵循人物特点,又略有夸张,使人物的外貌和内在精神跃然纸上。,此外,为了传神,有些描写还是稍微多花了笔墨,如对梁任公的讲演稿的描写,对他的开场白的描写,对他的背诵古诗文的描写等,能将简练与传神良好地结合是梁实秋文章语言运用的主要特色。,请模仿本文写人手法重新描摹我们学习的古文中的某个人物 要求: 1.抓住细节,突出特征; 2.语言简洁,描写生动;(参考人物:烛之武、荆轲、项羽、刘邦),

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