2015-2016年七年级语文上册 第二单元 第6课《风筝》课件 鄂教版

1、2019/4/21,风筝,1,村居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟； 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。,2019/4/21,风筝,2,2019/4/21,风筝,3,2019/4/21,风筝,4,飞龙,2019/4/21,风筝,5,红蜻蜓,2019/4/21,风筝,6,鲁迅怎么看待放风筝呢？,2019/4/21,风筝,7,风筝 鲁迅,风筝,8,我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。 出身于破落封建家庭。 1902年去日本学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。,1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。,（18811936）,鲁迅,2019/4/21,风筝,9,鲁迅: 我国现代伟大的文学家、思想家、革命家， 是“骨头最硬的人”。 作品： 小说集： 呐喊、彷徨、故事新编 散文集： 朝花夕拾 散文诗集：野草。杂文集16部。,鲁迅的性格：,横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛,善于自我解剖,交流感知,1、了解作者和背景,2019/4/21,风筝,10,学习目标,1 有感情地朗读课文，理解内容，体会情感。,自主合作探究式地探讨

2、问题。,3 感受文中浓浓的手足之情，体验人间真情。,2019/4/21,风筝,11,ch lng dng xin w b,丫杈 伶仃 嫌恶 可鄙,sh hung s sh,什物 惊惶 瑟缩 宽恕,zh n du y,掷 虐杀 堕 苦心孤诣,qio cu m w gng chng,憔悴 模样 蜈蚣 惩罚,2、检查字词预习,2019/4/21,风筝,12,sh,什物,什么,什,shn,恶,凶恶,恶心,w,嫌恶,模,m,劳模,m,模样,2019/4/21,风筝,13,嫌,xin 嫌恶,赚,zhun 赚钱,诀,ju 诀别,决,ju 决定,抉,ju 抉择,堕,du 堕落,坠,zhu 下坠,恕,sh 宽恕,n 愤怒,怒,2019/4/21,风筝,14,孤独；没有依靠。文中指风筝少。,本指人瘦弱，面色不好看。此指风筝色彩黯淡。,指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。,分别（多指不易相见的离别）。,可以拿来取笑的资料。,令人鄙视。,虐待人而致死。,因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。,形容忽然醒悟。,惊慌。,（书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。,伶仃：,憔悴：,苦心孤诣：,诀别：,笑柄：,虐杀：,可鄙：,惊惶：,

3、瑟缩：,恍然大悟：,肃杀：,3、解释下列词语。,2019/4/21,风筝,15,感知全篇,1、全文的感情基调是什么？用文中的词回答。概括全文主要内容。 2、“风筝”在课文中起什么作用？ 3、按照“现在过去现在”的思路，把课文分为三个部分。 4、本文采用的是哪一种记叙顺序?,2019/4/21,风筝,16,2019/4/21,风筝,17,1、全文的感情基调是什么？用文中的词回答。概括全文主要内容。,答案： 1.悲哀 2.写作者小时候不让弟弟放风筝，还弄坏了弟弟苦心孤诣做好的风筝，中年时，看到外国一本讲论儿童的书后很内疚，希望得到弟弟的宽恕，而弟弟却全然忘却，使作者的内心非常沉重。,线索的作用 本文围绕风筝主要写了三件事。 一是：“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦； 二是：“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔； 三是：“我”想补过而不得的经过。,2019/4/21,风筝,18,2019/4/21,风筝,19,一、比较北京和故乡放风筝的时令、引出回忆。,二、 “我”回忆小时候在故乡故意弄坏小兄弟风筝的事情。,（12）,（34）,(512）,三、到了中年，意识到错误，当道歉时，小弟已忘却，

4、 “我”心情更沉重。,2019/4/21,风筝,20,精读几段,1、为什么“我”看见天上“一二风筝浮动”竟会感到“惊异和悲哀”，我惊异什么？悲哀什么？ 2、为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了 3、“精神的虐杀”在文中具体指哪件事？,2019/4/21,风筝,21,2019/4/21,风筝,22,明确：,1、为什么说看见 “一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀”？,故乡的风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来。 “我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。 说“惊异和悲哀”，从结构上说，是为了引出下文。,2019/4/21,风筝,23,2、为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？,这里所说的“春天”，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。,2019/4/21,风筝,24,3、“精神的虐杀”在文中具体 指哪件事？,指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完

5、工的风筝抓断踏扁了。,小组交流互助释疑。 总结本节课的收获。,2019/4/21,风筝,25,1、巩固本节课所学，完成新课堂相关题目。,2019/4/21,风筝,26,课时目标： 1品味本文富有表现力的语句，体会作者的感情。 2把握文章所揭示的意义。,2019/4/21,风筝,27,2019/4/21,风筝,28,1、童年事件中,我与弟弟对待风筝的态度各是怎样的？,2、我对弟弟玩风筝这件事的态度有着怎样的变化？ 3.我为什么要抓坏风筝？,2019/4/21,风筝,29,2019/4/21,风筝,30,3、（1）从表面，是因为我认为这是没有出息孩子所做的玩艺。（2）从深层意义看，是我深受封建礼教的毒害，对儿童无情压制和迫害的结果。,. 1、“我”在明白了自己的错误之后感到了深深的自责，想了哪些办法去弥补自己的错误？效果如何？ 2、对待早年的过错，“我”的心情如此沉重，总想补过，你从“我”身上学到一种什么精神品质？,2019/4/21,风筝,31,2019/4/21,风筝,32,1、鲁迅先生在明白了自己的错误之后感到了深深的自责，想了哪些办法去弥补自己的错误？效果如何？,办法一：送他风筝，

6、一同放风筝 ,办法二：“讨他的宽恕” ,失败,“他和我一样，早已有胡子了”,“他什么也不记得了”,2.严于解剖自己，知错就改，勇于自责反省，有自省精神。,2019/4/21,风筝,33,3.“我”讨弟弟宽恕，而弟弟“全然忘却”，我的心情怎样？,2019/4/21,风筝,34,我爱弟弟吗？,2019/4/21,风筝,35,2019/4/21,风筝,36,荡漾在：为了弟弟有出息，我蛮横毁坏风筝的愤怒里；,手足亲情,荡漾在：我急于补过，而终于无可补救的悲哀中；,荡漾在：,小兄弟“全然忘却，毫无怨恨”的心灵里。,2019/4/21,风筝,37,质疑,2019/4/21,风筝,38,细读课文，回答问题： 文章用了哪些方法表现人物的？,2019/4/21,风筝,39,惟妙惟肖展动作 细致入微描神态 微妙复杂表心理,学海拾贝,2019/4/21,风筝,40,诉说真情,2019/4/21,风筝,41,听歌曲，忆亲情，诉真情。,水千条山万座我们曾走过，每一次相逢和笑脸都彼此铭刻；星光洒满了所有的童年，风雨走遍了世间的角落。 想一想，生活中你与亲人间所发生的一些事情，或让你感动，或让你内疚，或让你让我们倾吐心声，诉说亲情。,2019/4/21,风筝,42,诉说真情,2019/4/21,风筝,43,亲情是 和煦的春风 黑夜的星光 亲情是 游子身上衣 慈母手中线 亲情是 心灵的港湾 生命的源泉 亲情是 父母温暖的怀抱 兄妹甜美的欢笑,亲情是 家乡古井水 家乡河坝泥 亲情是 意味深长的牵挂 血脉相依的思念 亲情是 夕阳中的牵手 晚风里的祝福 亲情是 斩不断的茎 永远忘不了的根.,亲 情,2019/4/21,风筝,44,衷心祝愿 亲情满人间,

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