2015高考语文重庆专用一轮复习配套专题11第2讲鉴赏古代诗歌的形象2014高考

1、第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,返回目录,真题vs 指导,考点vs 技法,训练vs 检测,返回目录,重庆市高考考试说明在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是“鉴赏古代诗歌的形象”，能力层级为D级。,考纲在线,返回目录,诗歌中的形象是古代诗歌鉴赏命题的重点之一，2013年重庆卷、山东卷、辽宁卷、江西卷，2012年山东卷、湖南卷、湖北卷、安徽卷、江苏卷、江西卷、天津卷，2011年辽宁卷、安徽卷、四川卷、湖北卷、湖南卷、重庆卷都考查了鉴赏形象，考题以主观题的形式呈现。这一考点，在诗歌鉴赏中考查的各高考卷中比例很高，复习时应引起足够的重视。,考情透析,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象, 真题体验 12013辽宁卷 阅读下面这首宋诗，完成题目。(11分) 竹轩诗兴 张 镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆注烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 注 篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。,返回目录,真题vs 指导,(1)本诗第二联描写精妙，请简要分析。(5分) 答：_ 答案 (1)全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和

2、诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法，形象地写出叶声与缕缕盘香烟升起相伴的动态美。答出视听结合并加以分析，给2分(若答出衬托或动静结合并加以分析，可给1分)；答出光影变化，给1分；答出比拟手法并加以分析，给2分。意思答对即可 解析 本题考查考生对诗歌表现手法的掌握和鉴赏分析能力。能力层级为D级。解题时要点明手法，然后分析其表达效果。,返回目录,真题vs 指导,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,(2)请结合全诗，简要分析诗人的形象。(6分) 答：_ (1)答案及解析见本讲“现场指导” 读懂诗歌 柴门被风吹开，小径才刚被开辟，竹子也才刚栽上。竹梢的影子追随茶碗细细地落在轩中，竹叶的声响追随篆烟轻轻地飘来。暑天倦卧可以看到星星从修竹的上面穿过；冬天闲来吟诗，可以看到白雪压弯竹枝的景象。 设想这儿的冬季的景象一定更好，请不要移走墙下那一株梅花。,返回目录,真题vs 指导,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,2013山东卷 阅读下面这首清诗，回答问题。(8分) 山寺夜起 江 湜 月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，

3、流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。,返回目录,真题vs 指导,(1)三、四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？(4分) 答案 (1)三、四两句中的“烟”有两个特点：一是色白，一是具有动态。诗人在第三句中运用了比喻的修辞手法，形容“烟”在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写“烟”之动态，形象生动。 解析 本题考查鉴赏诗歌作品形象的能力。这里考查的是物象“烟”。烟，即雾气、云气，诗中用了三个句子来表现。第二句重在铺垫和映衬；第三句运用比喻的修辞手法，抓住云气的颜色来写；第四句写云气的动态。回答此题时，除了要解释句子的含意，还要回答运用了哪种修辞手法，刻画了“烟”怎样的特点，并与主旨保持内在的一致。,返回目录,真题vs 指导,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,(2)结合全诗分析诗人“不眠”的原因。(4分) 答：_ (2)诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门夜惜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中的“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。 解析 本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观

4、点态度的能力。作者“不眠”的原因明显集中在诗中最后两句，但题干要求“结合全诗”，故答题时要对文章的整体加以分析说明。,返回目录,真题vs 指导,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,读懂诗歌 月亮从高高的岩石之巅升起来，月光普照大地，月光下一溪水雾。月光照耀下的溪上水汽如云朵一样洁白，飘飘漾漾，散流在寺前。无法入睡的诗人打开寺门，站在寺外观赏美丽的夜景。抬头看天，却感觉到霜重气寒，谁能看到这无家可归、客居他乡的人，在这荒郊野外，月下思乡，独自一人深夜不眠呢？,返回目录,真题vs 指导,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象, 现场指导 2013辽宁卷 请结合全诗，简要分析诗人的形象。(6分) (原诗见本讲“真题体验”第1题),返回目录,真题vs 指导,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,返回目录,真题vs 指导,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象, 考点精讲 诗歌中的形象既指人物形象(包括诗人“我”的形象)，又指诗歌中所描绘的景、物形象。诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。对叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象；对写景诗、状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象；对抒情诗而言，诗中的抒情主人公(可以是人

5、，也可以是物)是形象。诗歌中的形象大致有以下几种：,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象, 类型一 人物形象 知识储备 诗歌中的人物形象包括主观形象(作品塑造的抒情主人公)和客观形象(作者描写的人物)。理解人物形象，要抓住人物的语言、神态、动作、心理、细节的描写及侧面、环境的烘托渲染。概括出人物的特点，要结合作者的处境和写作背景，分析作者塑造人物的意义。,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,一、诗中主人公形象 在偏重叙事的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法或寄托自己的理想。如：诗经氓刻画了勤劳善良而又清醒刚烈的女主人公形象，孔雀东南飞刻画了同封建家长制做斗争的刘兰芝、焦仲卿的形象。,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,二、诗人自身形象 诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。在古代诗歌中，诗人自身形象一般有以下几种形象类型： 1藐视权贵、傲岸不羁的形象。如李白梦游天姥吟留别中塑造了一个不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的诗人形象。 2心系天下、忧国忧民

6、的形象。如杜甫茅屋为秋风所破歌中塑造的是一个心系天下、忧国忧民的诗人形象。 3寄情山水、归隐田园的形象。如陶渊明饮酒中塑造了一个归隐田园的诗人形象。,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂登幽州台歌中塑造了一个空怀报国之情、为民之心，却不得施展的、怀才不遇的诗人形象。 5矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾这两位诗人的许多诗歌都表达了他们忠心报国而不被重用的情感，进而凸显了他们矢志报国的爱国形象。 6友人送别、思念故乡的形象。如王维的九月九日忆山东兄弟塑造了一个思念故乡亲人的诗人形象。 7献身边塞、反对征伐的形象。如杜甫的兵车行塑造了一个反对征伐的诗人形象。,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,类题指津 【设问方式】 12013重庆卷 上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？ 22012江苏卷 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？ 请简要分析。 32012湖北卷 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并做简要分析。 42011四川卷 请简要概括诗中诗人的形象特点。,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴

7、赏古代诗歌的形象,【答题步骤】 1审清题干要求，确定答题步骤。 2明确指出是什么形象，概括人物形象的特征。(组织语言的格式一般为“思想性格特征人物身份”)(步骤1) 3结合诗做分点说明、概括。(步骤2) 4概括形象的意义。(分析形象中诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理)(步骤3),返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,【答题示例】 例1 阅读下面这首诗，回答问题。 塞下曲六首(其一) 李 白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 分析诗中塑造的主人公的形象。,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,思维轨迹 题干的要求是“分析诗中塑造的主人公形象”，意思是这首诗塑造了什么样的(特点)，什么(形象类别，如隐者、游子、将士等)形象，然后再结合诗句具体分析。 参考答案 这首诗塑造了为国杀敌的边关将士形象，(步骤1)通过对边关将士在恶劣环境中不畏艰苦、早起晚睡、为国杀敌的描写，(步骤2)表达了对边关将士的赞美，抒写了诗人希望像边关将士那样报效祖国、建功立业之情。(步骤3),返回目录,考点vs 技法,第2讲

8、 鉴赏古代诗歌的形象,【对点训练】 12012江苏卷 阅读下面这首词，然后回答问题。 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。(4分) 答：_,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,答案 刻画了一位孤独寂寞而又自哀自怜的主人公形象，(步骤1)主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。(步骤2) 解析 由题干要求可知，本题的答题范围是词中三、四两句，问的是刻画了一位什么样的主人公形象。应先答出主人公形象的总体特点，“请简要分析”是要再结合三、四两句做具体分析。需要答出步骤1和步骤2，分析时应注意：“山月不知”饱含埋怨，“空落眼前花”体现孤独，充满失落，又带着自怜。,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,22012湖北卷 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 送邹明府游灵武注 贾 岛 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 注 明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武

9、县)。,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并做简要分析。(4分) 答：_ 答案 诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。(步骤1)三年县令任满离去时，他的马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。(步骤2)正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,解析 本题考查鉴赏诗歌人物的形象。对人物形象的理解主要依据作者刻画人物的艺术手法。“曾宰西畿县”交代朋友的身份县令，同时也照应标题。“三年马不肥”是细节描写，侧面烘托邹县令清正廉洁。“债多凭剑与”运用典故对其生活细节进行描写，写出朋友生活的清贫艰辛，“官满载书归”写出朋友满腹书卷之气。,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象, 类型二 景物形象(包含意象、意境) 知识储备 景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗，往往是借助客观物象(山川草木等)来表达主观感情，这种承载主观感情的客观事物就是景物形象，即“意象”。如诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类，它们往往不再是纯自然界的景物，而是融合了诗人主观情思的具体可感的艺术形象，它们常常寄托了诗人对社会生活的感悟和看法。,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。如何分析意象特点，主要围绕以下几方面展开：(1)要抓住描述该意象的关键性词语，一般为动词、形

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