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2012年温州培训部述职报告-ppt

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  • 卖家[上传人]:繁星
  • 文档编号:88194935
  • 上传时间:2019-04-20
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    • 1、2012年一季度温州中支培训述职报告,温州中支 报告人:金晶雅,基础平台 勤优化 核心工作 创佳绩,目录,2011年培训工作总结 绩效指标 培训体系 队伍建设 2012年培训工作规划 工作目标 思路举措,绩效指标,新增有效 中支主任晋升 当月转正 2-6月责任津贴获取 7-12个月万元平移 一年内新人活动率 13个月留存,新增有效,点评:一季度新增呈上升趋势,在3月份突破历史最高值,达到94人。,中支主任晋升,点评:整个一季度的晋升势头并不强烈,这样使得二季度初的在职中支主任总数锐减为81个。,当月转正,点评:一季度每个月份的当转率均在70%上下波动,较去年同期无较大突破。,2-6月责任津贴获取,点评:2-6个月新人责任津贴获取率稳定在60%左右,随业务节奏呈现不大的波动。,7-12月万元平移,点评:7-12个月新人的万元平移率一直未能得到实质性提高,与全省排名前列的机构还有一定差距。,一年内新人活动率,点评:较去年又一定提升,但距离60%的活动率目标仍存在差距。,13个月留存,点评:从全年的留存率来看,仍处于35%的均值范围,同时,也未达成100%留存开单。,一季度开班情况,目录,2

      2、011年培训工作总结 绩效指标 培训体系 队伍建设 2012年培训工作规划 工作目标 思路举措,工作目标,新增有效:100人/月 当月转正:75% 2-6个月新人责任津贴获取:70% 7-12责任津贴获取:35% 一年内新人活动率:60% 13个月留存:35%,思路举措,搭建培训部架构,梳理工作职责 搭建新人生产线,重点在营业区培训工作 落实岗位责任,培养讲师成长 建立培训报表体系,一、搭建培训部架构,梳理工作职责(1/2),兼职讲师: 由2011年的33名,新增为2012年的42名,中支616人,配比1:14.6 其中见习讲师11名,初级讲师18名,中级讲师7名,高级讲师6名。,专职讲师:培训部1+5架构,新培组训10位 整体情况:司龄短、工作经验缺乏,没有系统培训。培训部员工司龄1年2位,3位半年内新人;新培组训司龄1年3位,7位半年内新人,一、搭建培训部架构,梳理工作职责(2/2),1、培训部主要工作职责 对培训部指标负责; 新人培训规划、组织实施、评估检视 留存和晋升的实施者、推动者、评估者 导师选拔、培育、规划、评估 配合业务节奏支持 2、新培组训工作 对新人指标负责; 掌握

      3、保代班和衔训班的详细流程和操作关键点,并熟练运用; 了解培训需求,结合实际情况制定培训计划; 整合各项资源,合理安排授课讲师、保证教学顺利实施; 及时与主管、推荐人沟通学员的培训情况,帮助学员 解决实际问题; 及时向领导报告进展情况,反馈教学信息,做好培训总结; 适时激励,严于律己,执行班级规章制度,维护公司形象。,二、搭建新人生产线,重点在营业区培训工作,营 业 区 保 代 班,新人生产线,中 支 保 代 班,中 支 新 人 班,营 业 区 衔 训 班,中 支 绩 优 班,5天,1.5天,3天,15天,1天,培训班,时间,中 支 回 炉 班,1天,每周,每周,每月,每月,每月,每月,目前中支新人生产线有流程,但各层级培训班质量有待完善;营业区保代班有开但参训率低,模式和内容各不统一;各区衔训班开班不固定,课程内容和模式不统一,所以新人生产线未搭建,新人留存及不稳定。,二、搭建新人生产线,重点在营业区培训工作,主抓营业区两个班 保代班报名抓出勤、新培抓授课、中支抓管控三个方面进行整改 衔训班从固化模式、课程设计、讲师培养、班务运作、过程管控五个方面进行整改,三、落实岗位责任,培养讲师成长,新员工培养: 推行每周新员工培训日,确定各级指导人,进行三个月密集培训与指导,而后每月一次培训,一次面谈,直至一年为止。 老员工培养: 高质量操作部门会议 通过培训项目锻炼和培养 积极参与其他部门组织的大型会议及活动,既培养人,又赢得对培训的口碑,举措一:明确共同绩效目标 举措二:月度排名比拼绩效 举措三:运用会议平台钻研技能 举措四:日常交流答疑解惑,中支讲 师培养,新培组 训培养,三、落实岗位责任,培养讲师成长,兼讲培养,选人,育人,用人,留人,兼讲管理,兼讲激励,兼讲培养 见习兼讲培养 授权兼讲培养 日常培养 兼讲季度沙龙(中支),兼讲评聘 新兼讲评聘仪式 兼讲考评 完善兼讲考核指标 授课积分 授课质量,兼讲荣誉体系建设 中支公司: 兼讲基础荣誉体系建设 兼讲信息上墙展示 兼讲荣誉日常维护 兼讲生日祝福,四、建立培训报表督导体系,建立每日新人报表进行过程管控,报表涉及留存率、绩优率、活动率等多个方面 每月下营业区督导一次; 每月举办一次新培组训会议,规划-是方向的把握 执行-是过程的坚持,谢谢 Thank you!,

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