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2011.07.25 汪校长实施卓越工程师培养计划的战略思考

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1、校长：汪泓教授/博导二一一年七月二十五日,实施卓越工程师培养计划的战略思考,2,贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）的精神,3,改革,创立,提高,高校与行业企业联合培养人才的新机制,学生服务国家和人民的社会责任感,提升,创新精神和解决问题的实践能力,4,一、实施卓越工程师教育培养计划的目标,5,6,7,8,契机,导向,背景,主线,在总结我国工程教育历史成就和借鉴先进国家成功经验的基础上,9,建设高水平工程教育师资队伍,4,1,2,3,通过密切高校和行业企业的合作,制订人才培养标准,改革人才培养模式,5,扩大对外开放,1,2,着力提升学生的工程素养,着力培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力,10,基本原则,11,创立,培养模式,教师队伍,对外开放,重点任务,培养标准,12,创立,13,培养模式,14,企业学习阶段方案,15,企业实习阶段实施领域,16,企业实习阶段基本原则,基本原则,17,卓越工程师培养层次主要分为本科层次、硕士层次和博士层次三种。,18,教师队伍,19,对外开放,20,培养标准,为满足工业界对工程技术人员职业资

2、格要求，遵循工程技术人才培养规律，制订本计划的人才培养标准。培养标准分为通用标准和行业专业标准。,21,高校“卓越工程师教育培养计划”的组织实施,高校自愿提出加入“卓越计划”的申请,高校制定“卓越计划”的本校标准体系,鼓励“卓越计划”学生来源的多样性,大力改革课程体系和教学形式,22,创立高校和企业联合培养机制,建设高水平工程教育师资队伍,积极推进“卓越计划”学生的国际化培养,高校要积极推动工程教育向基础教育阶段延伸,高校要为本校“卓越计划”提供专项资金,23,企业“卓越工程师教育培养计划”的组织实施,建立“工程实践教育中心”,卓越计划”企业要配备经验丰富的工程师担任学生在企业学习阶段的指导教师，高级工程师应为学生开设专业课程,“卓越计划”企业要与高校共同安排好学生在企业学习期间的生活，,24,保障措施,建立,设立,改革,制定,多部门联合实施的组织领导体系,国家级“工程实践教育中心”,工程教育教师职务聘任、考核与培训制度,鼓励高校参与卓越工程师教育培养计划的若干政策,制定,鼓励企业参与卓越工程师教育培养计划的若干政策,25,二、培养体系,不搞一贯制统筹安排，分阶段培养不是

3、拔尖培养，不是培养研究型人才，重在有志于工程事业企业学习阶段是重要特色,三、工作步骤,选定实施专业,国家标准,行业标准,学校标准（分专业）,学校标准实现矩阵,培养方案（计划）,课程教学大纲,企业培养方案具体化,落实到教学环节,27,四、实施重点,28,特色与关键,29,定位,30,培养标准,通用标准,行业标准,学校标准,学校标准要符合国家通用标准和行业标准各校要有自己的特色要注意标准中非学术方面的要求：团队合作、交流能力、法律法规、批判性思维、环境意识、社会责任等等,32,标准实现矩阵,36,教师的工程背景,37,国际化,38,全面实施卓越工程师教育培养计划是全面落实党的十七大关于走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国的战略部署。是全面落实加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级和优化教育结构，提高高等教育质量的战略举措。以实施卓越工程师教育培养计划为突破口，促进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设具有世界先进水平、中国特色社会主义现代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。,谢谢！,39,二一一年七月,

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