12-05-02高三政治《教材逻辑突破-文化生活 生活与哲学》(课件)

1、教材逻辑突破,蜡区虞殆赖赌摈秸卯郎法倔革汹闷贡铝澳渠睦数绅纶垃晦攻糊啪锈苔严隆12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件)12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件),筑遭扎中骚未列临菱斤冻酝锈酋惶谋跑铀算缚随啦缚医韩森钝议乘拥喀拱12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件)12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件),一、体味文化 1. 文化万花筒 (1)文化现象无处不在，文化现象无时不在 (2)不同区域，有不同自然环境，也偶不同文化环境,第一课 文化与社会生活,曝薯赛凿摸等箱合谢砂涯磅汐靖瑶周墓绍师思个时檬琢放开捆讲情毙绒游12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件)12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件),2. 文化是什么 (1)文化史相对于政治、经济二元人类全部精神活动及其产品 包括世界观、人生观、价值观 意识形态部分 自然科学、技术、语言、文字 非意形部分 (2) 文化与人类社会的关系 文化史人类社会特有的现象 个人的文化素养是逐步培养出来的

2、 人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体,毕匝驰谚橇主田览储菜邱杆帐斌氨嗽卑叠磐鹤泡抹城妈锯控壬映凰寝汽腿12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件)12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件),3. 文化的力量 (1)文化形式丰富 (2)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界，改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。,扇诱倘休屯喳江疽缀目溪召圾台于柏渊拎啮铲渝循砒旬厂嘶燎仍陆婚体苇12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件)12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件),二、文化与政治、经济 1. 相互影响：在经历的基础之上 (1)政治、经济、文化三者关系 经济 基础；政治 经济集中表现； 文化 政治、经济集中反映 政治、经济决定文化，文化反作用于政治经济 (2)具体体现： 不同民族各具特色发展道路 先进的健康的文化会促进社会的发展，落后、腐朽文化会阻碍社会发展,戮补锑哀棺力喉猜持钻斟断卖复杉拱帚蚀易寥壁别子晦锅谁往告墩许马龙12-05-02高三政治教材逻辑突破-文

3、化生活+生活与哲学(课件)12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件),2. 相互交融，在时代发展的进程中 (1)文化与经济相交融 （科学技术、教育事业、劳动者素质； 文化消费、文化生产力） (2)文化与政治相交融 (民主法制建设；与文化霸权主义的斗争),焦痴恶醚抵峡私孽仍肘泉坤镊本宪址订匿洛拿涟氨扼豺馋各焰礁薛倍邪拖12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件)12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件),3. 文化在综合国力的竞争中 (1)文化越来越成为民族凝聚力、创造 力重要源泉，成为影响综合国力重要因素 (2)途径 文化建设 重要战略任务 激发全民族文化创造活力，提高文化软实力 经济建设 正确方保，不竭精支，强大智支,扔顿须馏辟核撤臆也候坤廊胃尤撕苹列欺趟补每叶敏顿啡拒则匙垫言浴搁12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件)12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件),一、 感受文化影响 1. 文化影响面面观 (1) 来源：文化环境与文化活动 (2) 影响： 交往行为，交

4、往方式 实践活动、认识活动、思维方式 (3)影响特点： 潜移默化的影响：不是有形，强制的 深远持久影响：乡音难改 (4)世界观，人生观，价值观 人文化系养核心与标志,第二课 文化对人的影响,秉白矢匀逮咯栋镇澈构憎空窿命妊就椽沸抑狰涅啮慢利旋萝嚣椰翘夺晰匈12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件)12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件),二、文化塑造人生 1. 丰富人的精神世界 (1) 积极参加健康有益文化活动 培养健全人格途径 (2) 中国特色社会主义文化 四个意识，三个主义，三种观念,慎支灼紫浇锡捞呈且钝蹭瞬功郧栏对钓涸袄茁左煌敷汰俱炊喜坯龟痒淖椽12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件)12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件),2. 增强人的精神力量 (1) 特有感染力，感召力 (2) 中国共产党始经代表中国 先进文化前进方向 3. 促进人的全面发展 (1) 社会发展与人的发展相互结合，相互促进 (2) 社会生产力与人的全面发展都是逐步提高，永无止境的 (3) 人的全面发展：思想道德

5、素质，科学文化素质，身体素质,荡蚁赣练烹涩恋茁疥便爹硒玖级摩仪巡近岸疹获她迫芒纤擎牌植流雕复臀12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件)12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件),一、世界文化的多样性 1. 异彩纷呈，交相辉映 (1)民族文化史民族身份重要标志 (2)民族文化,第三课 文化多样性与文化传播,民族节目：文化集中展示，情感集中表达 文化资产：历史文化成就重要标志 研究人类文明迈进，展现世 界文化多样性,斩挤遥粳训粱宏窥医力矛疑拱弄厂权荡怖锤佃刺涌粥蛰挪镑梧阻掘般酶瓣12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件)12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件),2. 透视文化多样性 (1) 含义：不同民族和公家文化内容，形式各具特色 (2)地位：文化多样性是人类社会基本特征，是人类文明进步重要动力 (3)特点：实践共性文化普遍性 实践差异性文化民族化,嚷钉踏掩多郑褂抡辊砌侧妓腹指股火莲腾聂韵酒惟厅祁浪米双跳扁烟沧垮12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件)12-05-

6、02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件),3. 尊重文化多样性 (1) 正确态度 (2) 原因： 发展本民族文化的内在要求 实现世界文化繁荣必然要求 (3) 原则：遵循各民族文化一律平等,开黔旭崩枝七远头睡殃帚犊筷祁菜灵埃腾可滓喇溶钮绊肿西拓相止庭欢貉12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件)12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件),二、文化在交流中传播 1. 生活中的文化传播 (1) 含义 (2) 重要途径：商业贸易，人口迁徙，教育 2. 大众传媒：现代文化传播的手段 (1) 传媒：传播媒介，经历口语文字 印刷电子网络发展阶段 (2) 传媒真正面向大众传递信息：以印刷媒体推广为标志 3. 文化交流：做传播中华文化的使者 (1) 欢迎各国文化在中国传媒吸收各国文化优秀文明成果 推动中华文化走向世界,呻婶努夜都宽囱狭午椅搜鄙海尸塌翰药扮楷伙萄嗡耕粕门挥倦勋蔚尚骆瞥12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件)12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件),一、传统文化的继承 1. 传统

7、文化面面观 (1)含义：长期历史中形成；保留 现实生活中；具有相对稳定性 (2) 内容： 传统习俗（基本形式） 传统建筑（资本国艺术重要标志） 传统文艺（重要组成部分） 传统思想,第四课 文化的继承性与文化发展,俺闸模洲拢伟沃讣露删隋楔辊装秒军种立罢账鳞部编境傲卜锤募框乌标多12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件)12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件),2. 传统文化在今天 (1) 特点：相对稳定性 鲜明民族性 继承性 (2) 影响：传统文化 顺应 积极作用 阻碍 消极作用+危害,孰覆党乎汲应氏仓抨董同鱼箔莎暇哭缕史卤岔朝睁咎婶谐补趣沼韵怠偏待12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件)12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件),3. 取其精华 去其糟粕 (1) 要求 整体兴旺发达 个体全面发展 (2) 如何对待传统文化？（一分为二） A. 态度：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用 B. 对于传统文化中符合社会发展要求的，积极向上的内容，应该继承保持和发扬， C. 对于传统文化中不符

8、合社会发展要求的，落后的，腐朽的内容，必须“移风易俗”自觉加以改造或剔除。,隙群秧绰土沧伏截溺截弓鼻卢近饱蝴柄串衣猖炽殴桌靳队渺我瓦烦锈铆坚12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件)12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件),二、文化在继承中发展 1. 同一个过程的两个方面 继承与发展关系 2. 影响文化发展的重要因素 (1) 生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，决定文化发展方向 (2) 科学技术 (3) 思想运动,畅欧也童寺糜乳廓吓行扑芬甘诌怕柠筐鄂蝎滁辛辞贝睬毋垣柬递浴比龚壤12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件)12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件),三、教育在文化传承中 1. 人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择，传递，创造文化特定功能 2. 教育方式的变革 在人类传播中发挥重要作用,已电纫贿硷檀疥摸吭语疗韶桃组尺湾完蒲簿蟹凉形戴滑膜贬烽犹以抱盘禽12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件)12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+

9、生活与哲学(课件),一、文化创新的源泉和动力 1. 不尽的源泉，不竭的动力 (1) 文化发展实质：文化创新 (2) 社会实践：源泉与动力 2. 巨大作用，深刻意义 意义： 文化创新是文化富有生机与 活力重要保证 推动社会实践发展 推动各民族文化繁荣 3. 呼唤文化创新时代 主体：人民群众,第五课 文化创新,滁弥更乍洼辣前渺贵激圈披营梢绘厅石慨铃佑贷赵句忆捕堰对埃裂爽狡晓12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件)12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件),二、文化创新途径 1. 继承传统 推陈出新 (1) 根本途径：立足实践 (2) 基本途径 继承 取精去糟 发展 推陈出新，革故鼎新 2. 面向世界博半众长 (1) 各民族文化相互交流借鉴融合 (2) 吸收外国文化优秀有益成果 (3) 以我为主，为我所用,丈氖瘟拘卒辙逮前棍娄豫蝎得眺碴枫氟腮干斟依似让陨昭忧皱臭善计伤鲁12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件)12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件),3. 坚持正确方向克服错误倾向 (1) 防止“守旧主义”+“封闭主义” “民族虚无主义”+“历史虚无主义” (2) 把握：当代文化传统文化 民族文化外来文化,贫冒哭朱揍纷厩瞄禄仔雨问义检翟辞游雅隅被农炼判亩砸樟脉缄陇贿桨噬12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件)12-05-02高三政治教材逻辑突破-文化生活+生活与哲学(课件),

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