(ppt)-我拿着一只大盾,保护两方,不让任何一方不公正的占据优

1、“我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正的占据优势。我制定法律，无贵无贱，一视同仁。” -梭伦,治世不一道 便国不法古 商鞅,(467-499年)原名拓拔宏，后改为元宏，北魏献文帝 之子，冯太后之孙。冯太后死后，继续推行改革。 是我国古代杰出的少数民族政治家、改革家 。,孝文帝,与其等农民自下而上来解放自己，不如自上而下来解放农民,明治新政府 建立后，颁布了 五条誓文作 为施政纲领，表 示改革的决心。,谢谢!,历史重大改革回眸考前专题复习,一 改革的内涵 六大改革考点归纳 问题探究 高考演练 新思维 .新角度.新观点(百家争鸣),生产力,生产关系,经济基础,政治上层建筑,观念上层建筑,上层建筑,决定,决定,生产力：即人类改造自然的能力。包括生产工具、劳动者、劳动对象。劳动者在生产中起主导作用。生产工具是生产力发展水平的重要标志。劳动对象的扩展程度也反映了人类改造自然的能力，科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志； 生产关系：是指在物质生产过程中形成的人们之间的社会关系。包括生产资料所有制形式、生产中人与人的关系、产品分配关系； 经济基础：是生产力和生产关系的总和。 上层建筑：指

2、建立在一定的经济基础之上的社会意识形态以及与此相适应的政治法律制度和设施的总和。包括国家政府机器、法律与意识形态、政治、法律制度，军队、警察、法庭、监狱、政府部门、党派等国家机器和政治组织,人类社会发展基本规律,-(肖前),自人类社会产生以来，改革就与社会进步相伴而行，并成为历史前进的动力之一，改革虽然不像革命那样轰轰烈烈，但它以其独特的方式推动着社会的进步。改革是人类社会在处理社会发展问题过程中主动性和能动性的体现，是人类智慧的结晶。-,“革命是解放生产力，改革也是解放生产力。” -邓小平,通过以上材料及所学知识你能够知道改革的内涵.原因.成败要素.评价改革标准 等方面知识吗?,一 改革的内涵,改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。从改革的性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。 改革原因： 旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展； 顺应历史发展潮流或社会发展趋势； 统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵； 旧制度、习俗、

3、思想文化阻碍社会的发展 民族危机严重 决定改革成败的几个要素 是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。 看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。 改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。 改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。 当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。,评价改革标准 :坚持社会发展的标准；,汉人胡食画像砖,历史发展的过程中充满了多样性，由此，改革中也蕴含着多样性。同一时期、针对同一目的的改革往往会走上不同的发展道路，形成不同的结局。例如，中国古代的商鞅变法中，商鞅最终遭车裂而死，然而商鞅变法却使秦国自此走上了强盛的道路，并为秦一举灭六国建立中国历史上第一个中央集权的封建国家奠定了坚实的基础。同样是面临着被动挨打、被侵略局面的中国及其近邻日本，它们的统治阶级都进行了自上而下的改革，于是有了中国的戊戌变法和日本的明治维新，结果，日本通过明治维新走上了资本主义的发展道路，并最终迈上了军国主义道

4、路，而中国的戊戌变法却由于种种原因失败了，使整个中国陷入了半封建半殖民地的国家。又如雅典的梭伦改革，虽然没有维持太久，并以失败告终，然而梭伦改革却对雅典的民主政治建设产生了深远的影响，奠定了雅典民主的基石,-,梭伦改革,大势所趋,不偏不倚,开创先河,商鞅变法,趁势而上,行之有效,死而无憾,北魏孝文帝改革,戊戌变法,明治维新,农奴制改革,因势利导,全盘汉化,英年早逝,幡然醒悟,谨小慎微,卓有成效,目标坚定,大刀阔斧,心想事成,急于求成.昙花一现,浪迹天涯,-引自(木易),1梭伦改革 （1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。 （2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。 （3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 2商鞅变法 （1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 （2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 （3）探讨商鞅变法的历史作用。 3北魏孝文帝改革 （1）了解北魏孝文帝改革的背景。 （2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。 （3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。,41861年俄国农奴制改革 （1）简述1861年俄国农奴制改革

5、的历史背景。 （2）概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 （3）探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 5明治维新 （1）知道明治维新的历史条件。 （2）概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。 （3）分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 6戊戌变法 （1）了解戊戌变法产生的历史根源。 （2）简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。 （3）知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。,阅读课标要求你能够完成下列任务吗?,二 根据课标要求归纳六大改革考点知识,商鞅变法,北魏孝文帝改革,梭伦改革,中 国,西方,古 代,重 大 历 史 改 革 回 眸,工 业 革 命 以 后,亚 洲,戊戌变法,农奴制改革,明治维新,欧洲,近 代,构建知识网络结构,一个潮流 二个结局 三大特点 四种性质 五种命运,具体考点归纳,改革的认识和启示 改革的必要性。每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。改革是革除弊政、促使国家富强的重要手段，是历史发展的要求和产物。 改革的曲折性。改革必然会涉及

6、某些人或集团的利益而遭其反对，因而具有艰巨性和复杂性，不可能一帆风顺。改革和变法不会一帆风顺，在勇于改革的同时，要具备坚决的斗争精神。要坚信新事物一定能够战胜旧事物。 对改革的具体要求。改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。 改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走有自己特色的改革之路。,总之,人类社会的改革具有艰巨性和复杂性,统一性和多样性的统一,请你结合以上七个方面的具体内容,完成下列探究问题:,三问题探究,相同点： 都顺应了历史发展的潮流，(背景) 都促进了政权的封建化.大一统(作用)， 都遇到守旧势力的反对和阻碍，(过程) 结果都取得了成功。(结果) 破旧与创新(特点) 不同点： 侧重点不同：商鞅变法侧重于富国强兵；而北魏孝文帝改革侧重于制度的更新、迁都和移风易俗。 目的不同：商鞅变法是为了实现富国强兵以在兼并战争中取得优势地位；北魏孝文帝改革是为了缓和社会矛盾，改变鲜卑族的落后状态。,1比较商鞅变法与孝文帝改革的异同点,背景原因目的措施特点结果(原因)评价(性质影响),？,2比较梭伦改革和商鞅变法的异同,相同点1打破特权.土地问

7、题(内容) 2都顺应了历史发展的潮流，(背景) 3都遇到守旧势力的反对和阻碍，(过程) 4结果都取得了成功。(结果) 5影响深远(作用) 不同点,？,3戊戌变法与明治维新异同点,相同点： 性质上，是资产阶级性质的改良运动。目的上，都要求摆脱危机，发展资本主义。(背景)思想上受到西方启蒙运思想的影响世界潮流.民族危机 不同点： 社会背景上，日本统治阶级内部发生分化，中下级武士对现实不满；新兴地主和高利贷商人对自身处境也越来越不满；农民起义和市民的反抗斗争持续而猛烈，幕府统治已成为众矢之的。中国资本主义发展不充分，封建主义与帝国主义勾结，且力量大。 领导力量上，日本向资产阶级转化的中下级武士充当了领导力量，用武力推翻幕府守旧势力，保证国内改革的顺利进行。中国的守旧派势力强大，握有实权；维新派不敢发动群众，依靠一个没有实权的皇帝，导致改革措施无法实施。 国际环境上，日本明治维新发生时。正处于自由竞争资本主义时期，争夺殖民地高潮未到。欧美各列强一方面正忙于国内的资产阶级革命或改革；另一方面正集中兵力侵略中国，客观上为日本的改革提供了一个有利的国际环境。中国戊戌变法发生时，世界资本主义已经向帝国

8、主义阶段过渡，掀起了瓜分世界的高潮，中国成了列强瓜分对象，国际环境对中国改革不利。 结果不同：一败一成。,4 1861年改革同明治维新的比较异同点,相同之处：所处时代相同：都发生在世纪年代；国内背景相同：封建制度阻碍了资本主义的发展，俄国为农奴制，日本为幕府统治；世界潮流；主观目的相同：都存在、保留和维护了君主及其统治；客观效果相同：都有利于本国资本主义的发展，都促使本国走上了资本主义道路，都是本国历史发展的转折点；性质相同：都是资产阶级性质的改革；结果相同：都成功了，但都保留了不少的封建残余且走上了对外侵略扩张的道路尤其是对中国的侵略扩张。 不同之处：面临的国际环境不同：俄国没有遭受外国的侵略，日本则受到了外国的侵略；清除障碍的激烈程度不同：日本要激烈一些，爆发了推翻幕府的武装斗争；影响的广度和深度不同：日本明治维新的影响广泛而深刻，使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，国力发展超过俄国，成为亚洲经济、军事实力最强的国家。,？,5改革是社会发展变化中最为常见的现象。19世纪中后期的俄国、日本和中国，虽然所在地域不同，国情有异，但这些国家都感受到来自欧美工业化浪潮的冲击及伴之而来的船坚炮

9、利的威胁，先后进行了程度不同的改革。请回答下列问题： （1）19世纪中后期的俄国、日本和中国分别进行的是什么改革？对各自国家的近代化产生了什么影响?(纲领) （2）伟大的社会实践需要先进的思想为自己铺路开道。有人说：改革既是一次伟大的实践活动，也是一场深刻的思想解放运动。请你从上面3个改革中选取两个来论证这句话的正确性。 （3）改革既要除旧布新，就必然会触动旧制度和一些特权者的既得利益，上述三个改革都遇到这个难题，请问改革者各自采取怎样的方式来处理这个难题？结局如何？从中你能得到什么启示？,四高考演练,1阅读下列材料，结合所学知识回答问题： 材料一 史书记载，北魏孝文帝与心腹大臣拓跋澄讨论迁都洛阳的问题。孝文帝表示：“今日之行，诚知不易，但国家兴自北土，徙自平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”拓跋澄的回答是：“依洛中区，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆,材料三 商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。他把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”，认为应统统毁灭。 材料四 下图反映了孝文帝改革时的措施,请回答： 结合材料一、二分析孝文帝提出迁都的理由(不得摘抄原文)。3分)你认为孝文帝迁都的主要目的是什么?(2分) 材料三、四分别反映的是商鞅变法和孝文帝改革中的哪一措施?(2分)指出这一措施在政治、思 想上所起的作用。(2分) 商鞅变法和孝文帝改革在改革的重点、难点和推进改革举措方面给后人哪些共同的启示?(3分),理由：民族之间差异很大，且民风强悍，难以文治；柔然经常南下进犯；洛阳经济文化发达，迁都洛阳有利于政治统治。(3分，每点1分)目的：学习先进文化，接受中原文明；更好地推进改革，维护统治（2分） “燔诗书而

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