6.1传感器及其工作原理课件
17页1、,传 感 器,1、什么是传感器?,2、传感器的作用?,电压、电流等电学量,或转化为电路的通断,力、温度、光、声、化学成分等非电学量,一、光敏电阻,光照越强,电阻越小,光信息,电信息,【例1】如图所示为光敏电阻自动计数器的示意图,其中R1为光敏电阻,R2为定值电阻此光电计数器的基本工作原理是( ) A当有光照射 R1时,信号处理系统获得高电压 B当有光照射R1时,信号处理系统获得低电压 C信号处理系统每获得一次低电压就记数一次 D信号处理系统每获得一次高电压就记数一次,A C,二、半导体热敏电阻,温度越大,电阻越小,热信息,电信息,【例2】AB中可能接了定值电阻、热敏电阻、光敏电阻三只元件 中的一个。 1、置入热水中与不置入热水中相比,欧姆表示数变化较大,这只元件一定是_ 2、用黑纸包住元件与不用黑纸包住元件相比,欧姆表示数变化较大,这只元件一定是_ 3、先置入热水中与不置入热水中相比,欧姆表示数不变化;再用黑纸包住元件与不用黑纸包住元件相比,欧姆表示数相同,这只元件一定是_,热敏电阻,定值电阻,光敏电阻,阅读书本P54,回答问题: 金属热电阻R随温度T的变化与 半导体热敏电阻一样吗?,
2、温度越大,金属热电阻越大,温度越大,半导体热敏电阻越小,三、霍耳元件,工作原理:霍耳效应,磁信息,电信息,【例3】霍尔效应:有电流 I 流过长方体金属块,金属块高度为d,宽为b,有一磁感应强度为B的匀强磁场垂直于纸面向里,试问金属块上、下表面哪面电势高?电势差是多少?,四、电容式传感器,力信息,电信息,(1)测定角度,改变S,(2)测定液面高度h,改变S,(3)测定压力F,改变d,(4)测定位移x,改变,五、电感式传感器,书P54:问题与练习,61 传感器及其工作原理 教学目标: (一)知识与技能 1知道什么是传感器。 2了解光敏电阻、热敏电阻、霍尔元件的工作原理。 3会使用霍尔电压公式 。 (二)过程与方法: 通过实验,知道常见传感器的工作原理。 (三)情感、态度与价值观 通过已有知识在传感器中的应用激发科学探究的兴趣。 教学重点、难点 重点 认识各种常见的传感器;了解光敏电阻、热敏电阻、霍尔元件的工作原理。 难点:光敏电阻、热敏电阻、霍尔元件的工作原理。 教学方法:实验法、观察法、归纳法。 教学手段:磁铁、干簧管、各种常见传感器、光敏电阻、热敏电阻、霍尔元件、多用电表、热水、冷水、
3、台灯、投影仪等 教学过程 (一)引入新课 引导学生看教材55页“勇气号”火星探测器的彩色照片;列举生活中的一些自动控制实例,如遥控器控制电视开关、日光控制路灯的开关、声音强弱控制走廊照明灯开关等,激发学生学习兴趣,引出课题。 列举自己知道的自动控制的其他实例。如当走近自动门时,门会自动打开;电梯关门,当两门靠拢到接触人体时,门又会重新自动打开等等。 (二)进行新课 1、什么是传感器 演示实验: 揭示实验“奥秘”:盒子里用到了一种称为“干簧管”的元件。 介绍干簧管的构造和工作原理,干簧管是一种能够感知磁场的传感器。 引导学生阅读教材2、3段,思考问题: (1)什么是传感器? (2)传感器的作用是什么? (1)传感器是指这样一类元件:它能够感知诸如力、温度、光、声、化学成分等非电学量,并把它们按照一定的规律转化成电压、电流等电学量,或转化为电路的通断。 (2)传感器的作用是把非电学量转化为电学量或电路的通断,从而实现很方便地测量、传输、处理和控制。 出示几种常见的传感器,增加学生的感性认识。 为了制作传感器,常常需要一些元器件,下面看几个实例: 2光敏电阻 介绍光敏电阻的外形和构造。如图6
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