第1讲 论 语
19页,1.论 语,知识积累,6特殊句式认知 (1)判断句式 “知之为知之,不知为不知,是知也”中的“也”表判断。 (2)省略句式 “人不知而不愠”即“人不知(我)而(我)不愠” 。 “可以为师矣”即“可以(之)为师矣”。,7常用成语积累 不亦乐乎:原意是“不也是很快乐吗”,现常用来表示达到极点的意思。 温故知新:温习学过的知识,而得到新的理解和体会。也指回忆过去,认识现在。 不耻下问:不以向地位比自己低、学识比自己少的人请教为羞耻。,学而不厌:学习没有厌倦满足的时候,比喻非常好学。 诲人不倦:教育人特别有耐心,不知疲倦。 择善而从:指采纳正确的意见或选择好的方法加以实行。 三人行,必有我师:三个人一起走路,其中必定有人可以作为我的老师。比喻到处都有值得我们学习的人。 举一反三:从一件事情类推而知道其他许多事情。,综合探究,二 综合探究 1关键语句翻译 (1)人不知而不愠,不亦君子乎? 译文:别人不了解(我),(我)却不怨恨,不也是道德上有修养的人吗? (2)学而不思则罔;思而不学则殆。 译文:只读书却不思考,就会感到迷惑而无所得;只是空想却不认真学习,就会弄得精神疲倦而无所得。,(3)知之为知之,不知为不知,是知也。 译文:知道就是知道,不知道就是不知道,这才是(真正的)聪明。 (4)敏而好学,不耻下问,是以谓之“文”也。 译文:(他)聪敏而又努力学习,不以向不如自己的人请教为羞耻,因此赐给他“文”的谥号。,(5)不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。 译文:(教导学生)不到(他)想弄明白却不能的时候,不去开导他,不到(他)想说出来却说不出来的时候,不去启发他。举出一个方角却不能由此类推出其他三个方角,就不再教他了。,3重点难点分析 (1)“知之为知之,不知为不知,是知也”这句话对你有什么启发? 点拨:对于文化知识和其他社会知识,我们应当虚心学习,刻苦学习,尽可能多地加以掌握。但人的知识再丰富,也会有不懂的问题。强不知以为知,是自我欺骗,很多人因此而吃了大亏。我们一定要有实事求是的科学态度,只有这样才能学到更多的知识。,(2)请用自己的语言写出“三人行,必有我师焉”的原因。 点拨:几个人一起走路,那里面一定有可以做我的老师的人,因为他们每个人一定都有自己的长处。我要选择他们的长处来学习,看到他们那些自己也有的短处就要改正。,
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