内蒙古锦山蒙古族中学2018-2019学年高一上学期期末考试生物---精品解析Word版
19页1、高一生物期末考试试卷1. 所有原核细胞内都具有( )A. 内质网和中心体 B. 核糖体和线粒体C. 核糖体和细胞膜 D. 细胞膜和叶绿体【答案】C【解析】试题分析:原核细胞不具有成形的细胞核,具有细胞膜和细胞质,细胞质中除核糖体外无其他的细胞器,C正确。考点:本题考查细胞细胞结构与功能的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。2. 以下生命系统中,属于群落层次的是( )A. 一片草原 B. 一片草原上的所有生物C. 一片草原上的所有绵羊 D. 一片草原上的所有动物【答案】B【解析】试题分析:同乙时间内聚集在一定区域中各种生物种群的综合,叫做种群。依据定义可知“一片草原上的所有生物”为群落。考点:本题考查群落的定义,意在考查对定义的理解应用。3.将低倍镜换上高倍镜后,一个视野内是()A. 细胞数目增多,体积变大,视野变暗 B. 细胞数目减少,体积变小,视野变亮C. 细胞数目增多,体积变小,视野变亮 D. 细胞数目减少,体积变大,视野变暗【答案】D【解析】【分析】显微镜放大的是长度或者是宽度,显微镜放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数,显微
2、镜放大倍数越大,细胞数目越少,细胞越大;反之,放大倍数越小,细胞数目越多,细胞越小。【详解】将低倍镜换成高倍镜后,显微镜的放大倍数增大,看到的细胞数目减少,细胞的体积变大;此时进入视野的光线减少,视野就变暗,因此将低倍镜换成高倍镜后,视野内细胞数目、细胞体积和视野亮度的变化是:变少、变大、变暗,D正确。4.关于细胞学说的叙述,不正确的是()A. 它揭示了动植物细胞的统一性和生物体结构的统一性B. 建立者主要是施莱登和施旺C. 它揭示了动植物细胞的多样性D. 是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的【答案】C【解析】A、细胞学说揭示了动植物细胞的统一性和生物体结构的统一性,A正确;B、细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出,B正确;C、细胞学说揭示了生物体结构的统一性,并没有动植物细胞的多样性,C正确;D、是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的,D错误【考点定位】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【名师点睛】细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出,细胞学说的内容有:1、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所组成2、
3、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用3、新细胞可以从老细胞中产生英国科学家虎克是细胞的发现者并且是命名者;魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”,为细胞学说作了重要补充5.当显微镜的目镜为10,物镜为10时,视野范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变,物镜换成40时,则在视野中可看到这行细胞中的()A. 2个 B. 4个 C. 16个 D. 32个【答案】C【解析】【分析】据题文描述可知:该题考查学生对光学显微镜的使用的相关知识的识记和理解能力。【详解】当显微镜的目镜为10、物镜为10时,在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞,若目镜不变、物镜换成40时,则在视野直径范围内可看到一行相连细胞为8(1010)(4010)2个,A正确,B、C、D均错误。【点睛】本题的难点在于:放大倍数的变化与视野范围内细胞数量的关系。一行细胞数量的变化,可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算,如在1010的放大倍数下看到8个细胞,而且在视野的直径上排成一行,则转换为1040的放大倍数后,看到的一行细胞数为2个。圆形视野范围内细胞数量的变化,可根据看到的实物范围与
4、放大倍数的平方成反比的规律计算,如在1010的放大倍数下看到64个细胞充满视野,则转换为1040的放大倍数后看到充满视野的细胞数为4个。6.某研究人员对玉米组织、小白鼠组织、T2噬菌体、乳酸菌、酵母菌五种样品进行化学成分分析。以下分析结论不正确的是()A. 含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白质等成分的样品是小白鼠组织B. 只含有蛋白质和DNA成分的样品是T2噬菌体C. 含有水、DNA、RNA、蛋白质、纤维素等成分的样品是玉米组织和乳酸菌D. 既有DNA,又有RNA的样品是玉米组织、小白鼠组织、乳酸菌和酵母菌【答案】C【解析】试题分析:糖原是动物特有的多糖,所以A项正确;T2噬菌体是病毒,只含有蛋白质和DNA成分,其余生物还含有水DNA、RNA等成分,B项正确;纤维素是植物体内含有的多糖,乳酸菌没有纤维素,C项错误;既有DNA又有RNA的生物是有细胞结构的生物,D项正确。考点:本题考查不同生物的化学成分,意在考查考生能理解所学知识要点的能力。7. 组成核酸的五碳糖、碱基、核苷酸和磷酸的种类分别是( )A. 2、5、8、1 B. 1、2、5、8C. 8、2、5、1 D. 2、5、5、1【
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