一年级音乐下册 第5课《山谷回声真好听》教案4 湘艺版
2页山谷回声真好听教案教学目标:知识与技能:在聆听声音的活动和游戏中,能够听辨出声音的强弱,认识记忆强弱记号。过程与方法:能学会唱歌曲山谷回声真好听,并能用歌声表现声音的强弱。情感态度价值观:能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象,感受到大自然的神奇。教学重点:感受并表现声音的强弱。教学难点:较准确地用歌声表现回声的强弱效果。教学方法:游戏法、启发法、赏识鼓励法、合作创新法、才能展示法等。家具准备:多媒体课件、琴、鼓、小豆。教学过程:一、组织教学1、师生接唱问好歌;2、听师弹山谷回声真好听。师:大家的动作都能合着音乐的节拍,都有一双会听音乐的耳朵,下面我来考考大家的观察力怎么样?课件示图:找不同二、认识“声音的强弱”1、感受渗透师:你能找出这两幅图有哪些不同吗?师:这么多的不同,都是因为两只小狗敲鼓的声音不同,一起来听一听。师:有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来,我们来看,哪组图形适合呢?(出示大小对比、颜色浓淡对比的图形,学生判断选择)师:大家同意吗?好,我也这么认为。师:很好,有道理。2、呈现记忆师:在音乐中,把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“强”,反之叫“弱”。用记号“f ”和“p”表示。赶快往心中记忆。师:示飞机图片,“f ”外形象起飞的飞机,大家想飞机起飞的声音,学一学。师:示气球图片,“p”外形象漂浮的气球,漂浮的气球是什么状态,大家学一学。师:大家记住了吗?板书“f 、p”。3、体验表现(1)音乐游戏:快乐的小豆,敲鼓的时候,小豆会怎样?师:现在呢,我们的教室就是鼓面,你就是小豆,我来敲鼓,看看你会怎么做。做高低不同的跳跃动作(2)听赏乐曲:感受强弱的变化师:我们在这里欢快地跳舞,而有的人却听着音乐睡着了,想个办法提醒他,快来听美妙的音乐吧。想个什么办法好呢?师:不错。大音乐家海顿就是用了这样的方法,把那些打瞌睡的人惊醒,一起来听惊愕,听到声音弱时,我们就拍肩,听到声音强时,我们就拍手。三、小结本课:今天,我们学唱了歌曲山谷回声真好听,还编了很多新的歌词,大家用歌声让老师感受到“回声真好听”,听,山谷爷爷送给我们神奇的回声(聆听无伴奏合唱曲回声),让我们一起去寻找生活当中美妙的音乐吧。随乐出教室。2
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