一年级美术下册 第20课《民间玩具》教案 浙美版
2页民间玩具教学过程:1.能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。2.比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。3.参与民族文化的传承交流,感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格,培养健康向上的审美情趣。教学重难点:重点:欣赏学习关于民间玩具的相关知识。 难点:从欣赏民间玩具的过程中体验民间艺术美的感染力。教学准备:学生:收集身边的民间玩具。教师;多媒体课件、收集民间玩具。教学过程设计:1.导入。(1)猜谜语:一个公公精神好,从早到晚不睡觉;身体虽小力气大,千人万人推不倒。(谜底:不倒翁)通过谜语设置悬念,集中学生的注意力。 (2)玩具游戏:一起看一看、玩一玩不倒翁。说一说,不倒翁为什么推不倒?(3)说一说不倒翁的材料和寓意。(4)揭题:民间玩具。2.观察分析,自主探究。(1)教师出示不同的民间玩具图片。(2)总结交流:这些民间玩具和你的那些遥控玩具、电动玩具有什么不一样?(3)分析比较:看了这么几种不同的民间玩具,请你思考以下问题:民间玩具选用什么材料进行制作?(让学生自己在观察中自主将民间玩具从材料上进行分类)找出这些民间玩具的共同点。它们在造型、色彩上有什么特点?3.师生共同总结。总结课本中各种民间玩具在色彩、造型及材质制作上的特点,并观看视频“浇糖艺术”,体会民间玩具的生活情趣。4.课外调查,拓展延伸。欣赏本地的民间玩具(学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片,教师也可播放本地民间玩具的图片课件)相互欣赏,从材料、造型、色彩、寓意上认识本地民间玩具的艺术特色。课后我们还可以观察其他民间玩具,尝试说出它们的特色。2
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