一年级数学下册 第4单元 100以内数的认识 第7课时 整十数加一位数及相应的减法教案 新人教版
6页1、第8课时 整十数加一位数及相应的减法教学设计表学科:数学 年级:一年级 册次:下 学校: 教师:课题 整十数加一位数及相应的减法(P48例8)课型新授课计划学时1教学内容分析本小节内容是为了巩固数的组成和为学习100以内的口算做准备而安排的。联系生活从学生熟悉的生活情境购物活动出发激发学生的学习兴趣,进行302和322的教学,使学生掌握302就是把3个十和2个一合起来,322就是从3个十2个一中去掉2个一,进一步理解加减法的含义。承上启下数的组成整十数加一位数及相应的减法100以内的口算教学目标1.联系学生的生活实际,学习整十数加一位数及相应的减法,并能够正确计算,进一步巩固100以内数的组成,为学习100以内的口算做准备。2.通过述说整十数加一位数及相应的减法的计算过程,培养初步的思维能力。3.培养学生良好的计算习惯、审题习惯及检查习惯。重难点重点:理解整十数加一位数及相应的减法的算理,能正确计算。难点:述说整十数加一位数及相应的减法的计算过程。化解措施直观演示、讲解归纳;观察比较、合作交流等。教学设计思路 创设情境,导入新课合作交流,探究新知巩固应用,提升能力课堂小结,拓展延伸教学
2、准备教师:课件、口算卡片、小棒。学生:小棒。教学过程教师活动学生活动同步检测一、创设情境,导入新课。(5分钟) 1观察情境图(课件出示教材第48页情境图)。 李老师去商店为同学们买写字本,售货员阿姨将写字本分两次给李老师。仔细观察情境图,你发现了什么信息? 2提出数学问题。 根据发现的信息,组织学生提出问题。学生提出的可能是有关“整十数加一位数及相应的减法”的问题,也可能不是,但只要学生能提出自己的问题就要加以鼓励。 3.教师梳理并及时锁定“整十数加一位数及相应的减法”的问题作为课题明确提出,并板书课题。 小结:同学们提出的问题都很好,我们这节课就解决“一共买了多少本写字本”和“一共32本,给了李老师2本,还剩多少本”这样的问题,这就是我们这节课要学习的“整十数加一位数及相应的减法”。 1.指名学生回答:先给李老师2本,又给30本(3个10本)。 2.学生在小组内交流一下自己的想法。(学生提出的可能是有关“整十数加一位数及相应的减法”的问题,也可能不是,但只要学生能提出自己的问题就要加以鼓励。)3.明确本节学习内容,并齐读课题。 1.填一填。(1)3个十和2个一合起来( 32 )。 (
3、2)5个十和8个一合起来( 58 )。(3)49里面有( 4 )个十( 9 )个一。(4)26里面有( 2 )个十( 6 )个一。 2.看看图,说说图意,再列出算式。 ( 10 )+( 3 )=( 13 )( 3 )+( 10 )=( 13 )( 13)-( 3 )=( 10 )( 13)-( 10 )=( 3 )二、合作交流,探究新知。(20分钟) 1.学习计算整十数加一位数 (1)先把条件和问题连起来,组成一道完整的数学问题,让学生读一读。 (2)要求一共买了多少本写字本,应怎样列式? 学生列完算式后,让其他学生说说算式列的对不对,引导学生说出“求一共买了多少本写字本,就是要把30与2合起来,合起来用加法计算,所以要用30加2”。 (3)组织讨论计算“302”。组织学生小组议一议,说说怎样计算“302”,教师巡视,看看学生怎样说,并对学生的说法及时指导,纠正不良学习习惯。 (4)组织全班交流计算方法。 让学生在全班交流解决计算“302”的方法,引导学生理解“3个十和2个一组成32,所以30加2等于32”。并组织学生对这种方法进行评价,从而学会这种方法,即让每个学生都试着说说 “3个
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