2016年秋季版2017八年级语文下册第3单元第13课旅鼠之谜学案无答案新人教版
3页旅鼠之谜学案【学习目标】:1、积累字词。2、培养筛选信息和概括要点的能力。3、体味本文的体裁特点和语言的特点。4、学会关注自然现象和社会问题。【学习重点】:培养筛选信息和概括要点的能力。【学习难点】:体味本文的体裁特点和语言的特点。【课前自学、课中交流】一、 积累字词1、根据拼音写汉字或根据处加点处的汉字写拼音:媲美( )膨胀( )挑xn( )迷惘( )澎湃( )滑j( ) q途( )啮齿( )苔藓( )迁x( )繁衍( )2、根据意思写出相应的成语。1、前面的人上去,后面的人就跟上去,形容踊跃前进,连续不断。( )2、从道路上听到,在道路上传说。泛指传闻的,没有根据的话。( )3、互相补充,互相配合。( )4、比喻眼光短,见识浅。( )二、整体感知1、旅鼠长什么样?请你找出相关的句子。2、速读课文,筛选相关信息,概括归纳北极旅鼠的三大奥秘。提示:注意文中标志性的文句:“这还只是旅鼠的第一大奥秘”“这就是旅鼠的第二个难解之谜”“这就是旅鼠的第三大奥秘”。第一大奥秘:_。第二大奥秘:_。第三大奥秘:_。二、研读赏析1、请你相关的数据说明旅鼠繁殖能力强。(两例或两例以上)2、旅鼠有哪些自杀的方式来控制数量?使用时间: 年 月 日 审核人:3、你从旅鼠死亡大迁移的过程中体会到它们身上有哪些可贵的品质?结合句子分析。三、拓展延伸1、你觉得我们人类应该从旅鼠身上学点什么?2、你还知道动物界当中有哪些奇异的现象?请列举一例。四、品味本文的体裁特点及语言1、本文从整体框架上说是记叙文,因为它具备记叙文的六要素,请补充完整:时间:地点:人物:起因:经过:结果:2、本文中间部分是介绍旅鼠的科学知识,又与说明文相似,同时作者运用了相关的说明方法,请列举出来,并说出它的作用。(两种或两种以上)3、总结:综上所述,本文是运用“记叙文的框架,借助对话的方式来介绍科学知识”,我们称它是_。【课后作业】教材完全解读13课
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