2015-2016七年级数学上册 2.8 有理数除法说课稿 (新版)北师大版
3页1、有理数除法一、教材分析1、教材地位和作用有理数除法是北师大版七年级数学第二章有理数中的第八节的内容,是继有理数的加法、减法和乘法之后的又一种运算。学习有理数除法对学生解决生活中的实际问题带来了简便,使学生体会到学习有理数除法的必要性和现实意义,为后面学习有理数的混合算奠定了很好的基础。2、教学目标(1)知识与技能目标:了解有理数除法的意义;经历有理数的除法法则的过程,会熟练进行有理数除法运算。(2)过程与方法目标:通过有理数除法法则的导出及运用,让学生体会转化思想;培养学生运用数学思想知道数学思维活动的能力。(3)情感态度与价值观:在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论,能从交流中获益。3、教学重点与难点重点:正确运用法则进行有理数的除法运算。难点:根据不同的情况选取适当的方法求商。教学思想:转化思想二、学生情况分析学生在学习本节课前对有理数数的加、减、乘法运算以及相反数、绝对值相关概念较为熟悉且具有一定的观察、动手操作、合作交流能力,已初步具有一点分析归纳概括的能力。三、教法与手段采用“观察猜想验证类比归纳”的教学模式,营造可探索的环境,引导学生积极参与,掌握规律,主动地获取新
2、知识。利用多媒体辅助教学,充分调动学生学习积极性,体会转化的数学思想。四、学法指导本节主要指导学生自主探究合作交流主动总结自我提高。改变学生被动接受的学习方式,倡导学生自主参与,积极互动,主动地获取新知识,培养学生观察、归纳等数学能力和转化的数学思想方法。五、教学过程第一环节:知识引入活动内容:(1)前面我们学习了“有理数的乘法”,那么自然会想到有理数有除法吗?如何作有理数的除法呢?开门见山,直接引出本节知识的核心。投影显示:(12)(3)?(2)回忆小学里乘法与除法互为逆运算,并提问:被除数、除数、商之间的关系:学生回答:被除数除数商所以我们只需找到12(3)?就能找到商是多少。学生很容易猜想到:12(3)4活动目的:利用乘法与除法互为逆运算关系,将有理数的除法转化为有理数的乘法来解决,为下一环节的学习作好准备.活动的注意事项:在学习过程中,一定要抓住被除数除数商,来猜想:(12)(3)4.第二环节:思考归纳:活动内容:(1)以提问的形式,让学生“猜想”出以下除法的运算结果:(18)6 ; ;(27)(9) ;0(2) 。(2)在活动(1)的基础,请同学们想一想,通过观察以上算式,看
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