(新课标)高中历史 第7单元第23课 新中国初期的外交课件33 新人教版
47页1、现代中国的对外关系,第七单元,第二十三课 新中国初期的外交,第七单元,在日内瓦会议期间一位美国记者先是主动和周恩来握手,周恩来出于礼节没有拒绝,但没有想到这个记者刚握完手,忽然大声说:“我怎么跟中国的好战者握手呢?真不该!真不该!”然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手,之后把手帕塞进裤兜。当时很多人围观,看周恩来如何处理。周恩来略略皱了一下眉头,从自己的口袋里也拿出手帕,随意地在手上扫了几下,然后走到拐角处,把这个手帕扔进了痰盂。他说:“这个手帕再也洗不干净了!”,课标要求 了解新中国建立初期的重大外交活动,理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。 重点难点 1新中国初期的外交方针和政策;日内瓦会议、万隆会议。 2和平共处五项原则的内容。,时空坐标,一、独立自主的和平外交方针 1背景 (1)以_为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营之间的对立和激烈斗争,成为国际关系最突出的特点。 (2)新中国诞生。 2内容 (1)“另起炉灶” 含义:不承认国民政府建立的一切旧的屈辱的外交关系,而要在新的基础上同各国另行建立新的平等外交关系。 意义:使中国改变了_的地位,在国际交往
2、中独立自主。,苏联,半殖民地,(2)“打扫干净屋子再请客” 含义:清除帝国主义在中国的残余势力,取缔帝国主义在华的一切特权,巩固新中国的独立和主权,然后再考虑与西方国家建立外交关系的问题。 意义:为与世界各国建立_的外交关系奠定基础。 (3)“一边倒” 含义:中国政府在外交上坚定地站在_阵营一边。 意义:使新中国在保障人民革命胜利成果、捍卫和平以及维护独立与主权的斗争中,不致处于孤立地位。,平等互利,社会主义,3成就 (1)冲破了美国的外交孤立。 (2)同_等17个国家建立了外交关系。 二、和平共处五项原则的提出 1背景 (1)美国和一些资本主义国家对中国采取政治上不承认、经济上封锁禁运、军事上包围威胁的政策。 (2)新中国冲破了美国的外交孤立,同苏联等国家正式建立了外交关系。 (3)积极同邻近国家和新兴的_国家发展友好关系。,苏联,民族独立,2提出 (1)1953年12月,周恩来在接见_代表团时,第一次提出。 (2)1954年,周恩来访问印度和缅甸,又分别与两国总理发表联合声明,一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅关系的基本原则。 3内容:互相_、互不侵犯、互不干涉内政、_、
3、和平共处。 4影响:在国际上产生深远影响,成为解决国与国之间问题的_。,印度,尊重主权和领土完整,平等互利,基本准则,三、步入世界外交舞台 1参加日内瓦会议 (1)背景 美国舰队继续盘踞在台湾海峡,干涉中国内政。 美国企图从_地区对中国进行军事威胁。 (2)目的:和平解决_和印度支那问题。 (3)结果:达成关于恢复印度支那和平的日内瓦公约。 (4)意义 是新中国首次以世界五大国之一的地位参加的重要国际会议。 中国代表团在会议上的积极作用,提高了新中国的国际声誉。,印度支那,朝鲜,2参加万隆会议 (1)背景:亚洲、非洲民族解放运动高涨的形势。 (2)议题:讨论保卫和平、争取民族独立、发展民族经济等问题。 (3)中国的方针及影响:“_”;促进会议取得圆满成功。 (4)影响 加强了中国同亚非各国的联系。 会后,中国与更多的亚非国家建立了外交关系。,求同存异,归纳概括:,一、新中国坚持独立自主的和平外交方针,和平共处五项原则是这一外交方针的具体运用,标志着新中国外交政策的成熟。 【探究问题】 和平共处五项原则提出的积极意义。 【探究素材】 材料一 和平共处五项原则早已载入中国宪法,标志着新中国
4、外交政策的成熟,是中国长期奉行独立自主的和平外交政策的基础,成为我国处理国际关系的一项基本原则。,材料二 半个世纪以来,和平共处五项原则经受住了历史的考验,得到国际社会的广泛认同,成为指导国际关系的基本原则,为维护世界的和平与稳定,促进国际关系健康发展,作出了不可磨灭的贡献。 唐家璇在2004年6月28日会见印度记者时的讲话 【探究思路】 材料一体现了和平共处五项原则对新中国外交的影响,说明了结论(1)。材料二反映了和平共处五项原则对世界的影响,反映了结论(2)。,【探究结论】 (1)对中国:标志着新中国外交政策的成熟。 (2)对世界:成为解决国与国之间问题的基本准则。 特别说明:和平共处五项原则淡化了意识形态色彩,强调发展国家间的共同利益,这是对“一边倒”外交政策的一种修正,是新中国外交政策成熟的关键。,二、如何认识“一边倒”的外交方针 1含义 倒向以苏联为首的社会主义阵营,但并不意味着无条件地倒向苏联一边,或是与英、美等资本主义国家绝对对抗。事实上,中国在联苏的同时,始终没有放弃独立自主的原则;在对抗英、美等资本主义国家时,也存在一定条件下的讲和。,2实行原因 (1)从国际看,这一
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