2018-2019学年高中语文 自主阅读课件4 新人教版选修《外国诗歌散文欣赏》

1、1.元 音 2.朦胧中所见的生活 3.恋 人,自主阅读,如果说生活素材是米,小说是稀粥,散文则是米饭,诗歌却属酒。只有具有“酿酒”本事的人,才能成为诗人。本单元自主阅读所选三篇诗歌的作者无疑正是具有“酿酒”本事的诗人。通过这三首诗的学习,我们需要继续巩固对象征、通感手法的了解,继续了解意象派诗歌,并了解“幻觉性”带来的特殊的表达效果。,新课助读,自主梳理,1.兰波(18541891),法国象征主义诗人。他生于法国工业小城沙勒维尔,父母关系不和,家境不富,童年时郁郁寡欢。从16岁起,多次外出流浪,去巴黎,到比利时、德国和英国。和比他年长10岁的魏尔伦结交甚密,在诗歌创作和生活方式上都受后者影响,后来关系恶化,魏尔伦甚至开枪打伤了兰波。1876年参加了荷兰殖民主义武装“外籍联队”,不久退役。1881年外出经商,在阿比西尼亚贩运军火,1891年染病回马赛,不久逝世。主要作品有长诗醉船,散文诗集地狱的一季灵光集等。,新课助读,自主梳理,2.奥克塔维奥帕斯(19141998),墨西哥诗人、散文家。帕斯的诗歌与散文具有融合欧美、贯通东西、博采众长、独树一帜的特点。1963年曾获比利时国际诗歌大奖,

2、1981年获西班牙塞万提斯文学奖,1990年由于“他的作品充满激情,视野开阔,渗透着感悟的智慧并体现了完美的人道主义”而获得诺贝尔文学奖。重要作品有太阳石假释的自由火种东山坡清晰的过去转折向下生长的树。,新课助读,自主梳理,3.保尔艾吕雅(18951952),法国诗人,超现实主义运动的发起人之一。自小身体羸弱,19121914年在克拉瓦德尔疗养院里开始写诗,深受拉福格的影响。他于1914年入伍,先做护士,后上前线。战争生活使他写出了和平颂(1918)。同年,他认识了查拉、布勒东、阿拉贡,参加了达达主义和超现实主义运动。其后几年相继发表了兽与人(1920)、死于不死(1924),尤其是痛苦之都(1926),显示了他抒情诗人的品质。1929年,艾吕雅认识了尼丝,1934年与她结婚。爱情使他写出了当前的生活(1932)、丰富的眼睛(1936)等诗集。,新课助读,自主梳理,新课助读,自主梳理,3.解词义 隐秘:隐蔽的,秘密的。 殷红:带黑的红色。 振幅:振动过程中,振动物体离开平衡位置的最大距离。 穿梭:像织布的梭子来回活动。形容来往频繁。 吞没:淹没。,句段点评,审美鉴赏,多维探究,1.元音

3、 A黑、E白、I红、U绿、O蓝:元音们, 有一天我要泄露你们隐秘的起源: A,苍蝇身上的毛茸茸的黑背心, 围着恶臭嗡嗡旋转,阴暗的海湾; E,雾气和帐幕的纯真,冰川的傲峰, 白的帝王,繁星似的小白花在微颤; I,殷红的吐出的血,美丽的朱唇边 在怒火中或忏悔的醉态中的笑容;,句段点评,审美鉴赏,多维探究,U,碧海的周期和神奇的振幅, 布满牲畜的牧场的和平,那炼金术 刻在勤奋的额上皱纹中的和平; O,至上的号角,充满奇异刺耳的音波, 天体和天使们穿越其间的静默: 噢,奥美加,她明亮的紫色的眼睛!,句段点评,审美鉴赏,多维探究,点评:五种元音,不仅有了五种颜色,诗人还进一步展开修辞,调动各种意象,来表现不同颜色带来的不同感觉:“黑色”的阴暗,“白色”的纯真,“红色”的纵情,“绿色”的和平,“蓝色”的静默。在这方面,诗人的想象十分大胆,从“苍蝇身上的毛茸茸的黑背心”“殷红的吐出的血”这样丑怪、残酷的意象,到冰川、牧场、天使这样纯美的意象,诗人的笔触大幅度地跳荡,充分显现了“文字炼金术”的神奇。 这首诗集中地对“联觉”作了发挥。它最引人注目之处是诗人为A、E、I、U、O五大元音赋予了黑、白、红、

4、绿、蓝五种颜色,然后又一一描述了它们的意象、音响、气味和情态。诗人的笔触是那么离奇,而五大元音向阴暗、纯真、哀艳、和平、崇高五种境界的幻变又是那么超现实,以至于把读者引入了一个神秘的王国。这个王国不受理性的统治,只有诗人洞察者才能知其奥秘。,2.朦胧中所见的生活 (1)在大海的黑夜里, 穿梭的游鱼便是闪电。 在森林的黑夜里, 翻飞的鸟儿便是闪电。 在人体的黑夜里, 粼粼的白骨便是闪电。,句段点评,审美鉴赏,多维探究,点评:在意象的相互推进中,诗歌的内在隐喻巧妙地呈现了出来:开始是对自然现象的发现,人体中“粼粼的白骨”一句虽然有点恐怖,但唤起了一种身体的直观,并将读者的注意力从自然世界转向了人的世界。由“大海”“森林”“人体”组成的世界,由于没有生命和精神的照耀,显得极端昏暗、混沌和贫乏。“穿梭的游鱼”“翻飞的鸟儿”“粼粼的白骨”,积淀了极为丰富的意象,显然是生命的象征,是人类为了自由自在的充满神性的生活应做的不懈努力、应持的乐观态度、应有的坚定信念的暗喻。,句段点评,审美鉴赏,多维探究,(2)世界,你一片昏暗, 而生活本身就是闪电。 点评:点题。“生活”本身照亮了昏暗的世界,并让读者领

5、悟到,人与自然都处在同一种节奏、同一种运动中。生命和生命中最宝贵的东西就是“闪电”,它击退黑暗,照亮大地,使人类健康的生活从贫乏中丰富地呈现出来,它是光源和动力。有了人,有了生命,有了人类的简单、自由、充满信心和想象的生活,世界才变得富有价值,值得热爱,生活才还原为本来意义上的生活内心充满神的踪迹和光芒。,句段点评,审美鉴赏,多维探究,3.恋人 她站在我的眼睑上 而她的头发披拂在我的头发中间 她有我手掌的形状 她有我眸子的颜色 她被我的影子所吞没 仿佛一块石头在天上。 点评:艾吕雅是法国超现实主义诗歌的代表性诗人。超现实主义的诗歌更多地具有幻觉性,探索人的下意识世界,甚至提出了“自动写作”的主张。这首诗就充分体现出了一种幻觉性:“她”的形象首先被“缩微化”了,小到能够“站在我的眼睑上”,这种想象富于童话色彩。既而“她”的身体,又不断地与“我”的身体重叠,“头发”“手掌”“眸子”,“我”与“她”几乎完全重合在一起,生动地传达了爱人之间的亲密。,句段点评,审美鉴赏,多维探究,1.元音中,作者为什么把元音字母O排在最后? 提示:按照拉丁字母的排列顺序,五大元音本来应是A、E、I、O、U,兰波

6、把字母O调到最后,是袭用了希腊字母表。希腊字母发音与拉丁字母O相当,但在字母表中排在最后,常用于象征“终结”。在这一节中,诗人强化一种超越感、崇高感,最后一个元音带给人的感觉,仿佛是天使降临。兰波以此使全诗达到高潮,同时也借此加浓了诗的神秘意味。,句段点评,审美鉴赏,多维探究,2.朦胧中所见的生活写了四个意象,分析它们之间的关系。 提示:这首诗采用了“意象并置”的手法,将四幅不同的画面大海、森林、人体、生活的世界剪接在一起,形成一种诗意的张力。不仅如此,每一个画面其实也包含着张力,无论是游鱼、鸟儿、白骨、生活,都像一道“闪电”撕破了周围的黑暗。在反差中有同一,在前进中有重复。四个意象之间的关系,不是简单的、静态的并置,而是有一种强劲的运动感、推进感,它们之间有相互的铺垫,在相似中又有突然的逆转。如第一诗节,写自然界中的事物,第二诗节“在人体的黑夜里,/粼粼的白骨便是闪电”两行,使得诗歌的意义陡然转向人的世界,最后一句戛然而止,点出主题。,句段点评,审美鉴赏,多维探究,3.恋人一诗中“幻觉性”和“抒情性”的表现手法是怎样相结合的? 提示:诗歌中的“幻觉性”带来了一种新奇的感受,但没有仅仅

7、止于新奇,“幻觉性”与“抒情性”的良好结合,是此诗成功的关键。尤其是在第二节,“她”与“我”的重叠、同一,从外在形象转入了内在感受,“她”的眼睛、梦境都左右了“我”的生活,改变着阳光的颜色,“我”的感受、灵魂完全被“她”支配。最后,“我”又哭又笑,但说不出原因,恋爱之中复杂的心理感受得到了准确的再现。,句段点评,审美鉴赏,多维探究,元音赏析 元音并不像人们所说的那样玄乎,它只不过是波德莱尔“对应”说在诗歌中的具体运用罢了。波德莱尔认为世间万物之间都存在着一种对应关系,人的内心世界和客观外在世界之间、人的感官之间是可以彼此感应和相通的。兰波在元音中通过具体可感的描绘,把形状、色彩、味道、音响和运动等要素交织起来,力图“创造出一种足以适应各种官能的诗歌语言”。元音从人们每句言语中都在运用的五大元音出发,通过联觉感应,先导出色彩,从色彩再导出形象,从形象又导出有关的情态、气味,甚至音响与原来的元音并不相等的音响(例如从A引出的“嗡嗡”声),这种联觉超越了人们能共同体验到的经验范围,与自古有之的联觉不同。,句段点评,审美鉴赏,多维探究,从古以来,联觉手段在诗中已屡见不鲜,例如中国古诗中的“春意闹”把红杏的色和形化成音响,“莺声圆滑”把鸟音化为形态和手感,“酸风刺眼”把冷感化为味觉、尖锐的形状和痛感,“敲日玻璃声”把视觉的光感化为玻璃的形和声,这类例子不胜枚举。诗人们把视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感觉都沟通了,给读者以十分新鲜独特的感受。兰波的元音所用手段与此相像,但其区别在于:通常运用的联觉是在生理心理联觉范围内的,是人人都能体验到的;兰波运用的联觉却超越了生理心理联觉范围,不是人人都能体验到的。兰波以此赋予象征主义诗歌以神秘的未知的性质,拓展了象征主义的世界。,句段点评,审美鉴赏,多维探究,值得注意的是,兰波并非在简单罗列和随意搭配声、色、味等要素,而是在展示自己的艺术通感,建立各要素之间的对应关系。高元音E、I声音明快、轻盈,低元音A、U、O平缓低沉,与此相对应,白色和红色明快、轻盈、耀眼,而黑、绿、蓝却平缓、低沉、柔和。白花、雾气、冰川、鲜血、朱唇作用于人的视觉器官而给人的感觉与E、I作用于人的听觉器官而给人的感觉十分相似,碧海、牧场、黑苍蝇和紫眼睛给人的感觉与A、U、O给人的感觉也大致相同。读这种诗,人的感官的确都被调动起来了,同时人也得到了艺术享受。,

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