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（秋季版）七年级政治上册第一单元第2课第2框追求自我新形象课件3 鲁人版六三制（道德与法治）

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常见问题

1、第一单元走进新的学习生活第2课新自我新期待,追求自我新形象,学习目标,1、进一步引导学生发展地看自己，树立不断完善自我的信心，帮助学生树立正确的人生观和价值观，以积极的心态面对新阶段的生活。 2、引导学生质疑探究，在实践中学习，培养学生的理智的分析事物、辨别是非的能力，让学生知道应该如何向他人学习。培养收集和处理信息、辨别是非、合作探究的能力。 3、了解他人、社会对自我的期待；懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。,自主预习,1、我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种人才的需求，确定好适合自己的_。 2、根据我们的新期待，赶快为自己制订详细的初中学习_吧！ 3、我们今天的主要任务是学习_，提高实践能力，培养创新精神和社会责任感，增强法制观念，养成_，促使自己健康成长。 4、再美好的规划，如果没有良好的_习惯来保证，不努力付诸行动，最终也只能是水中月、镜中花。 5、“今日事今日毕”，珍惜初中每一天，走好青春的每一步，坚定自己的_，去拥抱美好的明天。,探究一面对新期待,小小年纪,就用灯泡、电线、断路器、电池等制作了“红绿灯”;用塑料瓶、电子点火器、汽油等制作了“

2、自动鸣报器”;用破旧赛车上的电机制作了“小风扇”;在别的小伙伴只知道向大人要钱买饮料喝的时候,他却用家中的食醋,加糖、蜂蜜、苹果汁调制出了与商店里卖的味道一模一样的“苹果醋”父亲武爱民说:“这孩子只要认准了的事儿,就一定要钻研出个结果。看说明书、上网查资料、自己动手制作,是他最大的兴趣。”武越自己也说:“我要当个诺贝尔那样的科学家、发明家。” 你怎样看待武越的梦想？,师生共同总结，理解记忆,1.他人的期待对我们有什么意义？成为中学生后，会面对来自父母、老师、同学、社会等许许多多的期待，这些期待都包含着对我们的要求、鼓励和希望，可以使我们从中获取积极向上的成长力量。,2.为什么要确定好适合自己的目标？有梦想才有力量。每个人心目中都有一个“理想自我”，每个人都想追求更好的自己。假如你是一匹骏马，就决不能满足蜗牛的步履；假如你是一只鸿鹄，就决不能满足于燕雀之志。我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种人才的需求，确定好适合自己的目标。,探究二未来新规划,10岁时,英国小男孩弗雷舍,萌生了异想天开的梦想:办养鸡场。当养鸡场失败后,14岁时他又靠奶奶的果酱“秘方”起家,17岁成为国际

3、企业超级果酱(SuperJam)的创始人。20岁前他已成为百万富翁。他说,他之所以能成功,归根到底,缘于他的梦想,他的坚持。梦想怎样帮助弗雷舍成长?,师生共同总结，理解记忆,1.我们今天的主要任务是什么？ “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”根据我们的新期待，赶快为自己制订详细的初中学习生活规划吧！我们今天的主要任务是学习科学文化知识，提高实践能力，培养创新精神和社会责任感，增强法制观念，养成良好品德，促使自己健康成长。从现在开始，向着自己的目标，努力前进吧！ 2.如何实现自己的新规划再美好的规划，如果没有良好的生活和学习习惯来保证，不努力付诸行动，最终也只能是水中月、镜中花。“今日事今日毕”，珍惜初中每一天，走好青春的每一步，坚定自己的目标，去拥抱美好的明天。,典例欣赏,没有理想的人生，犹如寂寥的荒野，毫无生命力，只有播下理想的种子，待到春天才能开出一片灿烂的春色。要完成我们的初中生活，实现我们的理想，就必须( ) 注重知识的学习和品德的培养培养良好的生活、学习习惯自省、自律，不断努力养成良好的行为习惯 B. C. D. 【解题思路】本题考查如何实现新规划。青少年时期的主要任务是知

4、识学习与品德培养，因此正确；美好目标的实现有赖于良好的生活、学习习惯和行为习惯的养成，正确；实现目标的过程就是不断地改正缺点、完善自我的过程，正确。【答案】D,课堂小结,1、小明在小学时成绩一般，进入中学以后，他给自己制定了新的学习目标。下列说法你不赞成的是（） A.进入新的环境，要确立新的目标 B.目标的确立要高，否则说明自己没有决心 C.目标的确立要全面，德、智、体、美等全面发展 D.目标的确立要有层次性，实现的过程要循序渐进,测控设计,2、这山看着那山高，到了那山没柴烧。这说明，我们在调整目标时应该（）朝三暮四见异思迁制定一个适合自己的奋斗目标过高时适当降低，过低时适当提高 A. B. C. D. 3、著名诗人流沙河在理想中写道:“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路。”下面对理想理解正确的是 ( ) A.只要有理想都必定能实现 B.凡是理想都是崇高的 C.理想能看得见,摸得着 D.理想就像罗盘,引导人生航船的方向,4、阅读下面漫画，思考并回答以下问题。（1）每个人都有自己的理想，都希望实现自己的理想。要实现自己的理想，我们应该怎么做? （2）该漫画对我们青少年学生有什么启示?,

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