(新课标)2018版高考物理大一轮复习 第二章 第3讲 受力分析 共点力的平衡课件
31页1、一、受力分析 1.定义:把指定物体(或研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都 分析出来,并画出物体 受力 图的过程。,知识梳理,2.受力分析的一般顺序 先分析场力(重力、电场力、磁场力),再分析接触力(弹力、摩擦力),最 后分析其他力。,3.受力分析的步骤 (1)明确 研究对象 即确定分析受力的物体。 (2)隔离物体分析将研究对象从周围物体中 隔离 出来,进而分 析周围有哪些物体对它施加了力的作用。 (3)画出受力示意图边分析边将力一一画在受力示意图上,准确标出 力的方向 。 (4)检查画出的每一个力能否找出它的 施力物体 ,检查分析结果能,否使研究对象处于题目所给的运动状态,否则,必然发生了漏力、添力或 错力现象。,二、共点力的平衡 1.平衡状态:物体处于 静止 或 匀速直线运动 状态。 2.共点力的平衡条件:F合= 0 或者 3.平衡条件的推论,1.(1)物体沿光滑斜面下滑时,物体受到重力、支持力和下滑力的作用。( ) (2)速度等于零的物体一定处于平衡状态。 ( ) (3)物体的平衡状态是指物体处于静止或速度等于零的状态。 ( ) (4)物体处于平衡状态时,加速度等于零。
2、( ) (5)二力平衡时,这两个力必定等大反向。 ( ) (6)若物体受到三个力F1、F2、F3的作用而平衡,将F1转动90时,三个力的合 力大小为 F1。 ( ),(7)多个共点力平衡时,其中任何一个力与其余各力的合力大小相等、方向 相反。 ( ) 答案 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7),A.l+ m1g B. (m1+m2)g C.l+ m2g D. g 答案 C 对木块2受力分析得kx=m2g。所以弹簧伸长量x= ,两 木块间距即弹簧长度L=l+x=l+ 。故答案为C。,2.如图所示,在一粗糙水平面上有两块质量分别为m1和m2的木块1和2,中间 用一原长为l、劲度系数为k的轻弹簧连接起来,两木块与地面间的动摩擦 因数都为。现用一水平力向左拉木块1,当两木块一起匀速运动时,两木块 之间的距离是 ( ),3.如图所示,A、B两物体紧靠着放在粗糙水平面上。A、B间接触面光滑。 在水平推力F作用下两物体一起加速运动,物体A恰好不离开地面,则关 于A、B两物体的受力个数,下列说法正确的是 ( ),A.A受3个力,B受4个力 B.A受4个力,B受3个力 C.A受3个力,
3、B受3个力,D.A受4 个力,B受4个力 答案 A 由于A、B间接触面光滑,故A、B间无摩擦力,由于物体A恰好 不离开地面,故地面对A无支持力,所以地面对A没有摩擦力,因此A物体受重 力、水平推力F、B对A的支持力三个力的作用;B物体受重力、A对B的压 力、地面对B的支持力,由于A、B两物体紧靠着放在粗糙水平面上,故还有 地面对B的摩擦力,所以B受四个力的作用,答案选A。,A.半圆柱体对小物块的支持力变大 B.外力F先变小后变大 C.地面对半圆柱体的摩擦力先变大后变小 D.地面对半圆柱体的支持力变大 答案 C 设两条虚线的夹角为,有F=mg sin ,FN=mg cos ,小物块在下 滑过程中,变大,所以A、B项错误;利用整体法,在水平方向有Ff=F cos = mg sin 2,所以C项正确;在竖直方向有FN=(M+m)g-F sin ,则支持力是变小 的,D项错误。,4.如图所示,上表面光滑的半圆柱体放在水平面上,小物块从靠近半圆柱体 顶点O的A点,在外力F作用下沿圆弧缓慢下滑到B点,此过程中F始终沿圆弧 的切线方向且半圆柱体保持静止状态。下列说法中正确的是 ( ),重难一 受力分
4、析中的几点注意事项,重难突破,受力分析时,除按先场力(重力、电磁力)后弹力再摩擦力的顺序分 析外,在确定某个力是否存在时,应注意: 1.只分析根据性质命名的力,不要把按效果命名的、分解或合成的力分 析进去,受力图完成后再进行力的合成或分解; 2.找不到施力物体的力一定不存在; 3.受力情况与运动状态必须满足牛顿运动定律; 4.对几个物体组成的系统进行受力分析时,只分析外力,不分析系统内物 体之间的内力。,典例1 一倾角为30的斜劈放在水平地面上,一物体沿斜劈匀速下滑。现 给物体施加如图所示的力F,F与竖直方向的夹角为30,斜劈仍静止,则此时 地面对斜劈的摩擦力 ( ),A.大小为零 B.方向水平向右,C.方向水平向左 D.无法判断大小和方向,解析 斜劈倾角=30,未施加作用力F时,对该物体进行受力分析可得 mg cos =mg sin ,得=tan = ,物体对斜劈的压力为FN=mg cos ,摩擦力 大小为f=mg cos ,由于斜劈此时静止,以物体和斜劈为整体,由整体法可得 地面对斜劈的摩擦力为零,对斜劈进行受力分析可得,在水平方向满足mg cos cos =mg cos sin
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