八年级语文上册 第四单元 第19课《生物入侵者》课件 新人教版
34页1、这是什么花?,生物入侵者,梅涛,生物入侵者,梅 涛,我国当代科普作家,博士生导师,1962年11月出生于江西。,学习目标,1.了确有关生物入侵的知识。 2.理清本文的说明顺序。 3.掌握本文所运用的说明方法及其作用,品 味说明语言。 4.增强环保、防范意识,为建设家园,保护家园而努力。,你会读吗?,扼制,繁 衍,归 咎,劫 掠,遵 循,酝 酿,无动于衷,( ),( yn ),( ji ),( xn),( yn ning),(zhng),(ji l),藩 篱,( fn l ),栖 息,( q x ),五彩斑斓,(w ci bn ln),束手无策: 无动于衷:,像手被捆住一样,比喻一点办法都没有。,心里一点也不受感动,一点也不动心,你理解词义吗?,速读课文,圈、点、勾,画,从课文中找出能回答下列问题的答案。 (看谁找得又快又准),问题导学,问题导学:合作探究,什么是生物入侵者? 生物入侵所带来的巨大危害有哪些? 造成生物入侵增多的原因及途径是什么? 生物学及生态学界对“生物入侵者”的不同态度分别是什么? 世界各国对“生物入侵者”采取了怎样相应的措施?,1、什么是生物入侵者?,(下定义:抓住
2、事物的本质特征,语言必须简练),原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移 到新的生态环境中,并给当地生态系统和人 类社会造成很大危害,合作探究1,2、生物入侵所带来的巨大危害有哪些?,危害: 1).破坏生态环境,毁灭物种; 2).造成巨大经济损失。,非自然途径: 1、日益繁荣的国际贸易。 2、生物入侵者搭乘跨国贸易的“便车”,“偷渡”入境 。,3、“生物入侵者”是通过什么途径入侵的?,4、生物学和生态学界对“生物入侵者的不同态度:,一部分人认为,不应过多干预生物物种的迁移。经过“物竞天择”,可以制约“生物入侵者”的危害,达到新的生态平衡。 另一部分人持反对意见,认为听任“生物入侵者”自由发展,会给当地生态和人类生活造成严重危害。,5.世界各国采取的相应措施(8),这是什么说明顺序?,1.什么叫“生物入侵者”(1),2.“生物入侵者”带来的危害和对生态环境的破坏(24),3.“生物入侵者”入侵的途径和增多原因(56),4.生物学和生态学界的两种不同态度(7),整体感知:理清文章的思路,说说本文各部 分的主要内容。,(逻辑顺序),根据事物的内在联系来介绍 符合人们认识事物的规律,概念,危害,
3、途径,态度,措施,课文是从哪几方面来介绍“生物入侵者”的? 你能分别用两个字来概括吗?,1. 常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?说说本文这样安排说明顺序的好处。,1)、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,说一说,2)、逻辑顺序,3)、运用逻辑顺序符合人们的认知规律,且使文章结构严谨、层次分明。,小结:什么是生物入侵者?,生物入侵者:,日益繁荣的国际 贸易,跨国宠物贸易等,破坏原有的生 态环境,人类社会造成难以估量的经济损失等,合作探究2,探究角度:可以从说明方法、说明语言、说明顺序等 角度探究,也可以对说明内容进行质疑。 要 求:用波浪线划出词语或句子,在空白处加上评 论性语句。,本文运用了列数字 举例子 打比方 下定义四种说明方法,请在文中找了相应的例证填表,11种鸟类有种灭绝,仅存种鸟类也在与日俱减;先后次看见棕尾蛇;经济损失高达2000多亿美元,天牛、红蚂蚁、斑贝、棕树蛇、地中海果蝇,生物入侵略者、便车、偷渡、偷渡者、移民,下定义,在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态 环境中的“移民”称为“生物入侵者”,思考,换词比较,谈谈其好处 关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇
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