【部编版】九年级下语文《短文两篇》------《谈读书》优质课课件 - 副本
23页1、新课导入,旧书不厌百回读,熟读深思子自知。 【宋】苏轼,任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。 【德】马克思,读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 【德】歌德,你们知道哪些与书有关的名言名句呢?,谈读书,培根(Francis Bacon,1561-1626)英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖,作家。著有随笔,新工具等。 随笔共58篇是英国文学中首创。,名言:知识就是力量,走近作者,怡( )情 统筹( ) 藻( )饰 狡黠( ) 诘( )难 要诀( ) 蒸馏( ) 劝诫( ) 滞( )碍 吹毛求疵( ) 豁( )然贯通,y,chu,zo,xi,ji,ju,li,ji,zh,c,hu,字词积累,怡情: 文采藻饰: 诘难: 寻章摘句: 味同嚼蜡: 滞碍: 吹毛求疵: 要诀:,使心情愉快。,修饰文词,使之富有文采。,诘问,为难。,搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。,形容写文章或说话枯燥无味。,不通畅。,这里指细致到烦琐、挑剔的地步。,重要的诀窍。,整体感知,阅读课文,想一想:作者的文题为谈读书,那么作者是从哪几个方面来谈的呢?,
2、读书目的,读书方法,读书作用,读书目的,正面阐述其好处:,反面指出其偏向:,足以怡情 足以傅彩 足以长才,费时过多易惰 藻饰过多则矫 凭条断事学究,正反对比,读书方法,主张:,提倡:,推敲细思 或浅尝 或吞食 或细思,读书、讨论、作文相结合,比 喻 论 证,读书作用,读史读诗数学科学 伦理学逻辑修辞之学,各种运动 各种不善及其应对,皆成性格,弥补缺陷,比喻论证,举例论证,读书目的,正面阐述其好处,反面指出其偏向,正反对比,读书方法,主张,提倡,比喻论证,读书作用,皆成性格,弥补缺陷,比喻论证,举例论证,细读感悟,仔细阅读课文,思考:文中提到的正确的读书目的是什么?,观点:读书能塑造人的性格。是用归纳法证明观点的,先列举六门学科的作用,最后加以归纳。,谈读书中的“从读史使人明智”到“皆成性格”的一段文字,主要论述了一个什么观点?作者是怎样阐述观点的?,观点:读书能弥补人精神上的缺陷。用比喻论证观点的。,通过本文的学习,你对读书有什么启发或认识,谈一谈你的看法。,读书要仔细推敲细思,反对故意挑刺,迷信书本和公限于文字推求。 对不同的书,要不同的读。 提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。
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