杨庄镇中心校2011年教学工作总结
5页1、2011年教学工作总结 宝丰县杨庄中心校2011年已经结束,崭新的2012年悄然到来,一年来,杨庄镇教育坚持以教学工作为中心,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真学习贯彻党的教育方针,落实县教育局工作部署,全面贯彻党的教育方针和市教育局工作会议精神,以加强师资队伍建设和新课程改革为重点,以培养创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,更新教学观念,切实加强校本研究,提高教师整体素质,强化常规教学过程管理,大力开展教学帮扶,充分发挥现代教育资源的优势,大力推进素质教育,大面积提高教学质量,取得了可喜成果。一 规范教学行为 强化教学管理(一)为了加强常规教学管理,规范教学行为,确保教学质量的全面提高。我们制定完善各项规章制度,出台了杨庄镇教学工作纲要,规范各学校的教学活动。使全镇各学校的教学活动做到科学、创新、规范。(二) 强化常规教学过程管理,中心校加大平时教学检查的力度和密度,确保每学期两次次全面常规教学检查落实到位。中心校要求各校每学期对教师工作要有明确要求,制订切实可行的量化细则,采取不定时抽查和综合检查相结合的方法,对全体教师常规教学进行全面考核与督查,
2、将检查结果进行小结,并予以通报。(三)为了更新教学观念,跟上时代步伐,中心通过各种活动努力促使全镇教师把课堂主体由有教师转向学生,教学研究的对象由“老师怎么教”转向“学生怎么学”,教学传播媒介由单一的黑板粉笔发展为多种媒体介入,教学评价由关注学生分数转向关注学生发展。(四)优化课堂教学,提高课堂教学效率。中心校要求每个学校的每个教师要上好每一节课,力求每个教师的每一堂课都优质高效,明确作业量次标准,严格作业批改要求,确保批改质量。(五)狠抓培优辅差工作,努力提高整体质量。中心校要求各学校各年级各学科均应有培优辅差计划与措施,重视及格率和优秀率的提高,严格控制低分率,扩大学生的知识面,向深度和广度扩展。充分发挥学科组、教研组、全体教师的互动效应和集体智慧,力求大面积提高整体质量。(六)一年来我们狠抓考试纪律,狠抓考风考纪工作,加大教学评估力度,特别要加大县、镇调研考试的管理与研究力度,提高考试成绩的可信度,真正体现教学评估的公正、公平,成功组织每学期期中、期末两次大型评估检测工作,对在教学评估工作中涌现出的先进单位、教学标兵和学习标兵进行大力的表彰,有力的调动了广大教师的教学积极性广大学
3、生的学习积极性。(七)一年来我们大力开展教学研究,充分发挥教育科研的积极作用,强化校本研修,认真开展好常规教研活动,使常规教学研究活动成为一种经常性制度,成为教师专业化发展的摇篮和提高教育教学质量的重要措施。中心校要求每所小学和每个中学教研组每学期都要拟定并申报1-2个切实可行的课题,立足各学科教学中遇到的实际问题进行研究,本着边实验、边研究、边总结、边提高的原则,形成了浓厚的课题研究氛围。二 实施星级教师工程 促进教师素质全面提高镇中心校按照“科学规划、有序推进、整体提升”的原则,计划在2009年2013年期间,组织开展系列专业成长行动,不断提高全镇中小学教师专业水平,逐步造就一支专家型、科研型、高素质的教师队伍,促进杨庄镇教育高效健康发展。在五年时间里,通过采取有效措施,明确定位,目标细化,示范引领,督促培养,使全镇中小学教师具有良好的专业动机、与时俱进的专业精神;通过营造氛围,搭建平台,创造条件,建立机制形成教师专业成长的促进力,使全镇中小学教师具备明确的专业发展目标和较高的专业研究能力,坚实的专业知识和娴熟的专业技术,力争在五年内使百名教师达到县级名师标准,并在国家、省、市有一
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