高中音乐《优美与壮美》ppt课件
17页1、第一讲优美与壮美,第二单元音乐的美,音乐美是极为丰富多彩的,如果音乐作品的体裁与形式是音乐美的外在形态,音乐的内在性格及其与音乐情感性质的关系则属于音乐美的内在本质。了解音乐美的内在本质,更能丰富我们赏乐时的情感体验,使我们的感受与鉴赏能力进入更高层次。,最温柔的美 最豪气的美 最快乐的美 最庄严的美 最幽默的美 最煽情的美,优美、欢乐美、喜剧美、 壮美、崇高美、悲剧美,悲剧美,优 美,壮 美,欢乐美,崇高美,喜剧美,优美与壮美,聆听作品片断,说说自己的感受和体验,并根据自己的感受判断作品所属音乐美的范畴,,我和你-,优美,精忠报国-,壮美,优美与壮美各自的音乐特点:,【优美】是音乐美中最普遍的一种性格温柔、平和、纯净与细腻是其典型的特点,舒展流畅的旋律,平稳有序的节奏,适中的速度与力度带给我们梦境般的享受,【壮美】与优美相对应的一种音乐美。以刚劲、果敢、勇猛、粗犷为特征,昂扬激越的音调,铿锵有力的节奏,常用来表现人或群体的坚定意志和英雄气概,欣赏作品:,优美,温柔 平和 纯净 细腻 诗情 画意,旋律舒展流畅 节奏平稳有序 速度力度适中 结构均衡,壮美,刚劲 果敢 勇猛 粗犷,音调昂扬
2、激越节奏铿锵有力形式整齐有序进行曲速度,欣赏分辨壮美与优美的音乐:,优美与壮美是两种不同的美,可它们却有什么相同之处?,它们都给了我们美的感受。无论是优美还是壮美,都必须具备节奏美、旋律美、内容美、风格美、意境美或者听觉感受美的基本风格。,月光奏鸣曲,关于这首奏鸣曲的名字“月光”,有着很多说法,最著名 是一个动人的传说: 贝多芬给一位盲人姑娘演奏 钢琴的时候,风吹灭了蜡烛,月光静静地洒落在那个贫困 的小屋里,洒在钢琴上。这 时的贝多芬即兴创作了“月光”奏鸣曲。现在比较通行的说法 是,这首奏鸣曲的名字,是由于德国诗人路德维希.莱尔什塔勃将此曲第一乐章比作”犹如在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟一般”而来的。,月光奏鸣曲写于1801年,当时的贝多芬已经在信中承认了他对于耳疾的恐惧和挥之不去的忧虑。 同年,他在一封信中还写道:“我现在正过着一种稍微愉快的生活,这种改变是一个爱我,也为我所爱的可爱的,迷人的女孩带来不幸的是,她不是我这个阶级的人,而且目前我还不能结婚。 信中所说的“可爱的,迷人的女孩”就是十七岁的朱丽埃塔桂恰尔蒂,她是贝多芬的钢琴学生。她可能还是贝多芬作品第十八号之一弦乐四
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