五年级上册lesson4 do they work-导学案.doc
4页五年级上册Lesson4 Do they work?导学案五年级上册Lesson4Dotheywork?导学案教学目标:.正确听、说、读、写、用cashierclerkwaitressteacher能够理解、应答和运用He/Sheisa。2.能把所学的应用到日常交际生活中去,在适时环境中能够灵活运用。3.能交流个人信息,乐于参与小组活动,积极参与。教学重点:掌握He/Sheisa。教学难点:能够理解、应答和运用He/Sheisa。教法:情景教学法学法指导:小组合作学习使用:多媒体、挂图卡片教学过程:一、热身、复习(warm-up/Revision)以情激趣,复习旧知。.教师发口令,学生做动作。2、唱英文歌曲ThefamilyinourHouse师生一边唱,一边做相应的动作。(设计意图:师生共同边唱边舞,既亲切活泼,又激发了学生的学习兴趣,吸引了学生的注意力,让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。3、多媒体出示cashierclerkwaitressteacher,让学生试读。然后教读4、板书单词指名连线,并及时给予鼓励。cashiershopclerkrestaurantwaitressschoolTeachershop5、指名评议。(设计意图:连线,既让学生巩固了知识,又使他们集中注意力,振奋精神。)二、学习新课、出示多媒体,帮助学生理解课文,然后板书并反复领读。2、指名读课文,指名翻译。3、指名评议。4、教师领读课文。三、设置情境、活用交际。、学生四人一组,利用所学句型任意创设情境编对话。(设计意图:使学生在活动中提升对新知识的感悟和理解,培养学生的发散思维能力。)2、每组选派两名代表上台介绍家人的职业。四、活动总结,给予鼓励。评价学生在本节课活动情况,表扬每一名学生,并适当发小红星给予鼓励,激励每个学生更加努力。(设计意图:激发学生成就感,引导他们对英语产生持久、稳定的兴趣。)五、布置作业、适时反馈。、录音:让学生把自己认为读的最精彩的一段录下来。(设计意图:巩固本课所学知识,调动学生课下学习英语的兴趣。)2、画一张家庭中某一成员的画,此人必须是课文中所描述的一种职业,如果没有人从事这种职业,可以设计一个家人,并且介绍给他人。
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