六年级语文上册复习

1、第一单元复习资料1.山中访友 作者 李汉荣。1.作者在山中都拜访了哪些“朋友”？（古桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等）2.课文为什么以“山中访友”为题。（表达作者对大自然的热爱之情，在作者眼中，大自然的山、水、树、花都成了有生命的人，他们能跟作者说话交流，成了作者的朋友，所以作者进山看景，变成了“山中访友”。）3.重点句子的理解。走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。(“撞”字形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（运用比喻的修辞手法，把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（运用拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（这是作者走进树林，靠在一棵树

2、上产生的联想。人和树已融为一体。写出作者和树之间的那种“知己”情谊。）在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。（“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。因为大自然就这样在循环中生生不息。）（石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。从“落花”“落叶”“石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。）3.草虫的村落 作者 郭枫1.题目运用比喻和拟人的修辞方法，“草虫的村落”指的是草丛中虫子居住的洞穴，在作者的眼中却是热闹的村落，和人类的生活天地一样。2.随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些？（在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了“村民们”的劳动生活）3.作者想象丰富、感受独特，说说你从哪些描写中体会到的？再联系实际生活，谈谈自己的体会（

3、作者把细密的草茎想象成“茂盛的森林”；把一只迷路的小甲虫想象成一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫想象成“南国的少女”；看到振着翅膀的甲虫想象成“音乐演奏者”；看到推着食物行走的甲虫想象成从远方归来的“劳动者”）（自己的体会如：春天到了，校园里鸟儿们穿着各色的彩装，唱着美妙的歌声。）4.重点句子的理解。今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。（“静谧”：安宁而平静。不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者与大自然相融为一。）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！（在作者的想象中：细密的草茎成了“茂盛的森林”，迷路的一只小虫，像“一位游侠”穿行在这森林中间。从句子我感受到作者的想象多么丰富，多么奇特）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。（“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。） 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来

4、。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！（“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。作者把振动翅膀的甲虫赞美为“音乐演奏者”，把甲虫振动翅膀的声音比喻成“灵泉”。写出甲虫演奏的音乐非常优美，也表达作者对大自然小生灵的赞美和喜爱之情。）我看到了“村民们”的劳动生活了（这是一个总起句：一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。“草虫的村落”中的“村民“实际上是一只只甲虫，在作者眼中却是从事不同工作的勤劳、勇敢、智慧的劳动者。）第二单元复习资料本单元的主题是“祖国在我心中”，我们伟大的祖国有锦绣的山川，悠久的历史，灿烂的文化，祖国日新月异的变化令华夏儿女心潮万千，祖国灿烂的未来让炎黄子孙豪情满怀。詹天佑描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。怀念母亲表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖国母亲和生身母亲无限眷恋的感情。彩色的翅膀则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。中华少年以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，也表达了中华少年建设中

5、华的坚强决心。5.詹天佑1.从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？（詹天佑的爱国表现在：面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，工程的艰巨，詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务；在修筑过程中，詹天佑一丝不苟、高度负责、身先士卒，一心要为中国争气。）（詹天佑的杰出表现在：开凿隧道式，根据地形特点，分别采用了两端凿进法和中部凿井法，把工期缩短了一半；设计了“人”字形线路，使火车容易爬上青龙桥附近的陡坡。）2.詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法，示意图：3.火车爬上陡坡的方法：北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前面拉，一个在后面推。过了青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原来拉的火车头就在后面推。4.詹天佑：他具有一丝不苟、高度负责的工作态度；身先士卒的工作作风；为国争光的爱国思想；开拓创新的创造才能，是位杰出的爱国工程师。5.重点句子的理解。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”（这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。外国人瞧不起中国工程技术人员，是对中国人的蔑视和嘲

6、笑。也说明京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨。更加能表现出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。）詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”（詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。（这是詹天佑遇到困难时的内心想法，也是他克服困难，完成艰巨任务的动力。充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。）火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（设问句。詹天佑顺着山势，创造性地设计了一条“人”字形线路，采用两个火车头一推一拉的办法，解决了火车爬陡坡的重大难题。这是他对铁路建设作出的杰出贡献，也是他卓越的创造才能的体现。）6.怀念母亲季羡林： 2009 年 7 月 11 日于北京逝世，享年 98 岁。其他文章有：赋得永久的悔寻梦等。我们学过的文章有：自己的

7、花是给被人看的。1.课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。2.从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？（我痛苦了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓的糊在心头。我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！天啊，连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。）3.对重点句子的理解。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。（“频来入梦”：频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。“频来入梦”的原因是：作者第一次离开祖国，远离故土，身居异国他乡，心中无限思念，不断涌现祖国的身影，不断回想起亲人，日有所思，夜有所想，写出对祖国母亲的思念之情。）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，

8、是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（“凄凉”：寂寞冷落，凄惨。感到凄凉是因为作者身在异国他乡，与母亲、与祖国、与亲人相距遥远，心中有忧愁、有思念；感到甜蜜是因为作者在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活、亲朋好友，能有美好的回忆，感到他们就在身边。作者通过比较的方式，充分表达自己对祖国母亲的怀念。）我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。（“怅望灰天”：惆怅地望着天空。 写出作者对母亲深切的思念之情。 在我的想象中，母亲的面影视慈祥而温柔的。）一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。（终天之恨：终身的遗憾，悔恨。作者失去了母亲，也失去了灵魂的一部分，内心永远不会完美了，带着永久的的遗憾。写出作者失去母亲内心的巨大伤痛。）彩色的翅膀课题有两层含义：一是强调了蜻蜓等小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。第三单元复习资料第三组课文的主题是真情。生活处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。穷人赞美了穷

9、苦渔民桑娜与丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。别饿坏了那匹马赞扬了残疾青年为让能“我”读书而用心良苦。唯一的听众表现了德高望重的老教授真诚无私的爱护、鼓励年轻人成才的美德。用心灵去倾听赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声，用爱心帮助孩子的善良品质。9.穷人作者俄国作家列夫托尔斯泰，代表作品有：战争与和平、安娜卡列尼娜、复活。1.课文讲了一件什么事？（一个寒风呼啸的夜晚，穷困的桑娜和渔夫主动收养去世的邻居西蒙的两个孤儿。）2.找出课文中描写环境和人物对话、心理活动的语句，说说从这些描写中，可以看出说桑娜和渔夫是个怎样的人？（1）环境描写；屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷。（写出天气的恶劣，出海打渔非常危险，更衬托渔夫家的贫穷。）地扫得干干净净。炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。（写出桑娜的勤劳、贤惠。）（2）人物对话描写：渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”（ “熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。“快去！别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。写出了渔夫与妻子桑娜一样善良，甘愿自己受苦也要帮助他人。）（3）心理描写：她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈

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