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2017-2018学年湘教版八年级数学上册学案：2.5.4三角形全等的判定（五）

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新晃第二中学备课纸授课时间：年月日（第周第课时）总第课时课题2.5.4三角形全等的判定（五）课时安排1课型新授教学目标知识1、明白“边边角、角角角”不能判断三角形全等。2、进一步熟悉三角形全等的判定方法。能力会写出解析过程，并能适当的作出辅助线。情感来源:gkstk.Com经历合作学习培养学生的团队精神。教学重点明白“边边角、角角角”不能判断三角形全等教学难点明白“边边角、角角角”不能判断三角形全等教学方法先学后教，当堂训练教具多媒体教学过程与设计自我创新一、复习回顾： 1、判定三角形全等的方法有哪些？ 2、书写格式以及推理的步骤是什么?三、自学指导：1、自学课本p85-P86的知识。2、弄清问题：“边边角、角角角”能判定三角形全等吗？3、认真研读例9、例10.4、自学反馈自学反馈一根据下列条件,分别画ABC和ABC.(1) AB=AB=3cm,AC=AC=2.5cm ,B=B=45；满足上述条件画出的ABC和ABC一定全等吗？由此你能得出什么结论？两边分别相等且其中一组等边的对角相等的两个三角形不一定全等.自学反馈二根据下列条件，分别画ABC和ABC.(2) A=A=80, B=B=30 ,C=C=70 .满足上述条件画出的ABC和ABC一定全等吗？请你动手画一画。由此你能得出什么结论？三角分别相等的两个三角形不一定全等.自学反馈三例9 已知：如图2-55, AC与BD相交于点O, 且AB=DC,AC=DB. 求证：A=D.来源:gkstk.Com来源:学优高考网新晃第二中学备课纸教学过程与设计自我创新例10 某地在山区修建高速公路时需挖通一条隧道.为估测这条隧道的长度（如图2-56）,需测出这座山A,B间的距离,结合所学知识,你能给出什么好方法吗？来源:学优高考网五、当堂训练：来源:gkstk.Com1、课本p86练习。2、课本p88习题B 11、12。六、课堂小结 1.判定两个三角形全等的方法有哪些？ 2. ASA与AAS的联系与区别是什么？3.任意给出三个（边相等或角相等）条件都可以判定两个三角形全等吗？4.注意书写格式以及推理的步骤：（找齐条件摆齐条件得结论）七、作业 P88 9、 10 板书设计教学反思

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