2018年优课系列高中数学苏教版必修二 1.1.3 中心投影和平行投影 课件(21张)
21页1、中心投影和平行投影,教学大纲要求,教材分析,目标分析,教法与学法,教学过程,教学评价与反思,一、教学大纲要求,1、能画出简单几何体的三视图;,2、能识别简单几何体的三视图所表示的立体图形,会用材料制作模型。,二、教材分析,1.教学内容的地位和前后知识间的联系,(1)初中时对投影和视图已有了初步认识,这部分内容是对已有知识的巩固和提高; (2)中心投影和平行投影是学生学习立体几何的基础; (3)这一节内容是初高中知识的衔接内容,也是学习立体几何的必备知识; (4)中心投影和平行投影在实际生活中有很重要的作用。,2.教学重点、难点与关键,(1)重点: 理解中心投影、平行投影、视图的概念; 会画简单几何体的三视图. (2)难点: 规范、准确地画出简单几何体的三视图; (3)关键: 通过观察、比较,准确地认识空间 几何 体的结构特征。,二、教材分析,三、目标分析,1、认知能力与情感目标 (1)认知目标: 理解中心投影、平行投影、视图的概念; 能画出简单几何体的三视图; 能识别简单几何体的三视图所表示的立体模型。,(2)能力目标:培养学生观察几何体结构的能力、空间想象能力及画简单几何体三视图的作
2、图技能。同时训练学生的识图能力,运用图形语言进行交流的能力。,(3)情感目标:通过投影在实际生活中的运用,激发学生学习的兴趣,培养学生热爱科学、学习科学的积极情感。通过本节内容的学习,使学生体会数学简洁美、对称美。,三、目标分析,四、教法学法分析,1.指导思想: (1) 著名教育学家布鲁纳说过:“知识的获得是一个主动过程. 学习者不是信息的被动接受者,而是知识获取的主动参与者”。 (2)建构主义学习观(代表人皮亚杰):“每个学习者应基于自己与世界相互作用的独特经验去构建自己的知识并赋予经验及意义”。 (3)人本主义学习观(代表人罗杰斯):“以人为本,一切为了学生发展”。,2.教法设计:在教学中采用启发、引导、合作交流等形式进行,以充分调动学生的主观能动性,积极性,使学生在教师的指导下真正成为学习的主体。,3.教学手段:实物模型、多媒体使用(几何画板Flash等),四、教法学法分析,5、学情分析 学生在初中已经初步接触过投影与视图,有一定的学习本节内容的基础和研究问题的能力。根据认知结构理论,找准学生的“最近发展区”,在“教学最佳时期”进行教学。,4.方法引导 (1)注意正视图、俯视图、
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