2018高中历史 第二单元 古代中国的科学技术与文化测试卷 人民版必修3
9页1、第二单元古代中国的科学技术与文化测试卷一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分)1历史现象的发生是由多种因素综合决定的。公元前5世纪古代希腊智者运动兴起的诸多因素中,属于其产生的根本原因的是()A资本主义工商业发达B希腊地理环境的特点C奴隶制经济的发展D普罗泰格拉等人的推动答案:C解析:智者运动兴起的根本原因要从经济方面分析。公元前5世纪,古代希腊的主要经济形式是奴隶制经济,工商业发达,但不是资本主义工商业,答案选C项。2古希腊独特的社会政治环境为智者学派的产生提供了良好的条件。这个学派的代表人物讨论的重点是()A认识自然B认识诸神C认识宗教 D认识社会答案:D解析:智者学派产生时,“古希腊独特的社会政治环境”即民主政治氛围。由于民主政治的发展,人们较多地参与政治生活,人在社会生活中的地位越来越突出,于是智者学派把研究的重点放在了人与社会上,故选D项。3西方政治思想史中提到:“他们(智者)的活动在一定程度上发挥了将人文知识向奴隶主阶级的上层社会以及一般社会大众传播的启蒙作用。”这种“启蒙作用”具体表现为()A反封建思想的盛行B古希腊社会风气的恶化C对神的敬畏和崇拜D人的自我意
2、识的觉醒答案:D解析:智者学派使人们重视自身,强调人的自我价值及人类自我意识的觉醒,在当时的希腊起到了思想启蒙的作用。A项与时代不符;B项是智者的不足;C项所述在智者破除之列。答案选D项。4西方学者将他们称为第一批“人文主义者”,他们的活动是希腊的“启蒙运动”。西方学者眼中的“他们”的代表是()A梭伦 B普罗泰格拉C彼特拉克 D伏尔泰答案:B解析:智者学派的思想是西方人文精神起源的重要内容之一,根据题干中的“第一批人文主义者”和“希腊”可以看出,西方学者眼中的“他们”应该指人文主义思想起源时期的思想家,而普罗泰格拉是智者学派的杰出代表,故选B项。5公元前5世纪晚期,希腊有一位先哲针对当时国家正义原则被抛弃、道德沦丧的现实,特别重视道德修养。他是()A普罗泰格拉 B苏格拉底C但丁 D伏尔泰答案:B解析:解答该题主要应把握题干中的“公元前5世纪晚期”和“特别重视道德修养”两个关键信息。苏格拉底经历了雅典民主政治由盛转衰的时期,也目睹了雅典民主政治忽视正义原则的弊端所带来的后果,所以他强调道德的重要性。普罗泰格拉是智者的代表,忽视道德;但丁、伏尔泰分别是文艺复兴和启蒙运动时的代表人物。答案选
3、B项。6苏格拉底提出:人“首先并且主要的要注意到心灵的最大程度的改善。知道你自己”。这表明苏格拉底()A主张实行“仁政”B最先将哲学研究从自然转向人C深化了对“人”的研究D以人的感觉作为判断一切的标准答案:C解析:从材料中可以看出,苏格拉底的哲学方向是研究“人”,并且深入到人们自己的心灵,这将智者对人的研究向前推进了一大步,使哲学成为一门研究“人”的学问。故C项正确。7柏拉图说:“在所有动物中,人是最非凡和最高明的。”亚里士多德表示:“一个自由人是为自己活着。”两者的言论反映了()A西方早期人文主义思想B发展资本主义的渴望C完全继承了智者的思想D对教会专制的不满答案:A解析:柏拉图和亚里士多德都是古代希腊的哲学家,材料中柏拉图肯定了“人”的价值,亚里士多德肯定了“自己”,这都是西方早期人文主义精神的体现,故选A项。材料中二人的言论都体现了对人的关注,在这一点上与智者一致,但是“完全继承”的说法违背史实,排除C项。B、D两项与古希腊不符。81417世纪的文艺复兴时期,许多具有新思想的大师倡导新的以人为中心的价值观念,以人性反对神性,以人权反对神权。导致这种新观念出现的最深层因素是()A教
4、会的精神独裁B资产阶级的兴起C人文主义的发展D资本主义的萌芽答案:D解析:一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映。文艺复兴时期的人文主义者提倡“以人为中心的价值观念”是资本主义萌芽在思想文化上的表现。D项正确。9彼特拉克指出:“真正的贵族并非天生,而是自为的。”这个观点()A违背了时代发展的需求B打击了资产阶级的特权C推动了古典文化的重生D有利于人们思想的解放答案:D解析:材料中的观点否定封建特权和门第观念,赋予人的高贵以新的内涵,体现了人文主义精神,适应时代发展的需要,有利于人们思想的解放,故A、B两项错误,D项正确。文艺复兴是借复兴古典文化之名行宣传资产阶级新思想之实,故C项错误。10康天意在文明的狂飙疾进时代中评价道:它“高举人文主义这面思想解放的旗帜,打破中世纪神学桎梏,使文化的各个领域,从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来”。这里评价的是()A智者运动 B文艺复兴C宗教改革 D启蒙运动答案:B解析:文艺复兴以人文主义为核心,反对以神为中心,反对教会宣扬的禁欲苦行,追求物质享受。材料中“打破中世纪神学桎梏”、“从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来”的说法
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