2016秋四年级音乐上册 第6课《吉祥三宝》教案 湘艺版
5页1、吉祥三宝教学目标:1、聆听吉祥三宝,并了解蒙古族的风土人情,领悟歌曲内涵,珍惜自己所拥有的幸福生活。2、能听辨童声、女声、男声三种人声,能用肢体动作表现不同人声。3、能准确划分吉祥三宝歌曲结构,并选择自己喜欢的方式进行表演。教学重点:1、2、3、教学难点:2、3教学准备:教材、多媒体、打击乐课件:蒙古风情的背景图,如:草原、牛羊成群、蒙古包以及服饰、马头琴等。与歌词匹配的背景图,即太阳、月亮、星星拟人化的全家福照片;花儿、叶子和果实拟人化全家福照片;蒙古族爸爸、妈妈、和孩子的全家福照片。教学过程: 1、组织教学1、师生问好师:孩子们,我们一起随着音乐动起来吧。2、律动我爱我的家二、导入师:孩子们真投入!请坐!我们都爱自己的家,谁愿意介绍自己的家庭成员呢?(生介绍家庭成员2个)师总结:孩子们都有一个快乐、幸福的家!导入语:今天老师给你们介绍一位小伙伴,她可幸福了,他爸爸创作了一首歌曲作为生日礼物送给她,我们来听听。请孩子们思考,这首歌曲带给你们什么样的感受?三、新课教学(一)完整初听歌曲吉祥三宝1、初听吉祥三宝(只播放音乐吉祥三宝)(活动:生思考并发言,师评价)2、师:孩子们有这么多的感
2、受!真了不起!我们中国是一个多民族国家,有谁知道这首歌是哪个民族的吗?(生回答师板书课题-吉祥三宝)师:孩子们知道的可真多!蒙古族生活在内蒙古大草原上,我们一起去看看吧。3、简单介绍蒙古族的风土人情。(展示课件)师:在一望无际的大草原上,成群的羊儿正悠闲的吃着青草,蒙古包和蓝天上的白云相互呼应,成为了草原上特有的风景线!蒙古族人又被称为“马背上的民族”,在每年的那达慕盛会上,他们都要比赛骑马、摔跤、射箭,还会身穿节日的盛装,在马头琴的伴奏下唱歌、跳舞,欢聚一堂。生活得多幸福啊!师:我们领略了大草原美丽的风光,了解了蒙古族风俗习惯,现在我们用心来感受这首歌曲吧!请边听边思考,这首歌曲的前后情绪有没有变化呢?4、复听音乐(只播放音乐第一部分第一段和第二部分)生(随音乐轻轻摆动身体),思考并回答(轻快、抒情)(出现的情况有可能是学生说第二乐段速度慢了,是错的,应该说节奏更舒展了。)师:根据情绪的变化这首歌曲可以分为几个部分呢?(生回答两个部分)师:轻快的第一部分选择哪一条旋律线?抒情的第二部分选择哪一条旋律线呢?(抽生回答并贴旋律线)师:为什么会这样选择?(抽生讲,师总结:第一部分旋律跳跃活
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