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2018-2019学年苏教版必修一：专题二+文本11+师说学案

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1、一、给下列加点的字注音(1)句读()(2)或不焉()(3)郯子() (4)老聃()(5)李氏子蟠() (6)六艺经传()(7)以贻之() (8)官盛则近谀()二、识记文中基础知识1解释下列加点词的含义(1)闻道： (2)夫庸知其年之先后生于吾乎： (3)出人： (4)句读： (5)官盛则近谀： (6)不齿： (7)圣人无常师： (8)三人行，则必有我师： (9)术业有专攻： (10)六艺经传： (11)不拘于时： (12)余嘉其能行古道： (13)作师说以贻之： 2写出下列通假字及意义(1)师者，所以传道受业解惑也： (2)或师焉，或不焉： 3写出下列加点词的古义(1)古之学者必有师古义：今义：在学术上有一定成就的人。(2)师者，所以传道受业解惑也古义：今义：表示因果关系的连词。(3)今之众人，其下圣人也亦远矣古义：今义：大家，许多人。(4)是故弟子不必不如师古义：今义：表示事理上或情理上不需要。(5)吾从而师之古义：今义：因此就。4解释下列加点词的意义(1)惑(2)贤(3)传(4)师(5)道5掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义(1)名词的活用名词作动词a则耻师焉：

2、b其下圣人也亦远矣：名词的意动用法a吾从而师之： b孔子师郯子： (2)形容词的活用形容词的意动用法而耻学于师：形容词作名词a小学而大遗： b吾未见其明也： c是故圣益圣，愚益愚：形容词作动词惑而不从师： (3)动词的活用动词的使动用法授之书而习其句读者： 6写出下列加点虚词的意义和用法(1)则(2)乎(3)其7翻译下列文中的句子(1)师者，所以传道受业解惑也。译文： (2)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。译文： (3)位卑则足羞，官盛则近谀。译文：三、名言警句1课文名句(1)师者，所以传道受业解惑也。(2)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。(3)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(4)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。2课外名句(1)业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈进学解(2)蚍蜉撼大树，可笑不自量。韩愈调张籍(3)世有伯乐，然后有千里马。韩愈马说一、作者简介韩愈(768824)，字退之，自谓郡望昌黎，故称韩昌黎；晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。卒谥文，世称韩文公。苏轼称赞他“文起

3、八代之衰，而道济天下之溺；忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅”。他与柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、欧阳修、王安石合称为“唐宋八大家”。与柳宗元共同倡导“中唐古文运动”，合称“韩柳”。韩愈的散文、诗均有名。著作有昌黎先生集。他所谓的“古文”，是和当时流行的重词藻、轻内容的骈文相对立的，即奇句单行，以儒家思想为基本内容，取法先秦两汉文体的散文。实际上是以复古为解放，目的在于继承古人用通俗平易的语言抒情达意的优良传统。韩愈主张写文章要“唯陈言之务去”，学习古人文章要“师其意，不师其辞”，强调“文从字顺”“词必己出”，可见这实际上是一种文风和文学语言的革新运动。二、背景展示师说是韩愈的一篇著名论文。此文作于唐德宗贞元十八年(802)，这一年，韩愈35岁，任国子监四门博士，这是一个“从七品”的学官，职位不高，但是他在文坛上早已有了名望，他所倡导的“古文运动”也已经开展，他是这个运动公认的领袖。这篇文章是针对当时门第观念影响下“耻学于师”的坏风气写的。门第观念源于魏晋南北朝的九品中正制，自魏文帝曹丕实行九品中正制后，形成了以士族为代表的门阀制度，重门第之分，严士庶之别，士族的子弟，凭高贵的门第可以做官

4、，他们不需要学习，也看不起老师，他们尊“家法”而鄙从师。到唐代，九品中正制废除了，改以官爵的高下为区分门第的标准。这对择师也有很大的影响，在当时士大夫阶层中，就普遍存在着从师“位卑则足羞，官盛则近谀”的心理。韩愈反对这种错误的观念，提出以“道”为师，“道”在即师在，这在当时是有进步意义的。三、文学常识说“说”是古代的一种用议论、说明等方式来阐述事理的文体。“说”的语言简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常采用以小见大的方法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。“说”可以先叙后议，也可以夹叙夹议。马说爱莲说等都属于“说”这类文体。唐宋古文运动“唐宋古文运动”是指唐代中叶及北宋时期以提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。因同时涉及文学的思想内容，所以兼有思想运动和社会运动的性质。“古文”这一概念由韩愈最先提出。他把六朝以来讲求声律、辞藻及对偶的骈文视为俗下文字，认为自己的散文继承了先秦两汉文章的传统，所以称“古文”。韩愈提倡古文，目的在于恢复古代的儒学道统，将改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。在提倡古文时，进一步强调要以文明道。除唐代的韩愈、柳宗元外，宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等也是古文运动的代表人物。文白对译下列对

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