2017-2018学年苏教版必修五《物种起源》绪论（第二课时）学案

1、物种起源绪论 学案学习导航【学习目标】1、了解达尔文及其进化论，感悟并学习科学家严谨而审慎的科学态度以及刻苦钻研的治学精神。、能够理解说明文语言准确严密的特点。3、把握文中关键句，进而整体把文章的结构层次和作者的观点态度，提高辨别和筛选重要信息和材料的能力。【学法建议】1、学习本文时要注意抓住关键句来把握文章的主要观点和全文的结构。2、可以从本文语言的推敲品位中感受达尔文的科学态度和治学精神。【课前预习】1、作者简介查理罗伯特达尔文(1809-1882)，是生物进化学说的创始人。他出生在英国一个世代医生家里。祖父、父亲不仅都是当地的名医，而且都是生物学的爱好者。祖父是一个早期生物进化论者，发表过动物心理学的著作，提倡生物进化观念。这样的家庭环境，生物进化思想，对幼小的达尔文的心灵，有着深刻的影响。达尔文16岁进大学学医，但他并不想做一个医生，而是热心研究自然科学，特别是生物学。后来他又去大学神学系学习，但他依然用大量的时间阅读各种自然科学著作，同不少地质学家、动物学家、植物学家交往。22岁从剑桥大学毕业后，以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行，观察并搜集了动植物

2、和地质等方面的大量材料，经归纳整理与综合分析，形成了生物进化的概念，于1859年出版了震动当时学术界的物种起源一书，成为生物学史上的一个转折点。随后又写成动物和植物在家养下的变异、人类起源及性的选择等书，进一步充实了进化学说的内容。2、资料链接（1）进化论亦称“演化论”（严复译为天演论）。通常指生物的进化理论。它是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学，是生物学的一个重要部门。该词最初是拉马克提出。达尔文的物种起源一书奠定了进化论的科学基础。而现代生物学的发展，促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展，认为生物最初从非生物而来，现代地球上生存的各种生物，有共同的祖先，它们在进化过程中，通过变异、遗传和自然选择，由低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多。恩格斯认为达尔文的进化理论是世纪自然科学三大发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。（2）文体介绍导言也称引言、绪论，是一篇文章或一部著作的开头的话，主要用于学术著作和教科书，对论著的基本内容和要点以及有关问题(如写作背景、过程、缘由等)作出介绍、说明。导言目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好的理解

3、全书的内容。导言与序言的区别：序言的内容宽泛，对原作内容是否具体说明，对内容介绍的多少都没有明确要求。而导言的主要篇幅必须介绍原作的内容及主旨。序言写作无定体，或叙事，或抒情，或议论，或说明，或兼而有之，都是可以的。而导言则侧重议论、说明。文学作品一般有序言而无导言，学术著作有导言，还可有序言。学术著作再版几次可以有几篇序言，但导言只有一篇。（3）神创论在西方流传的是上帝用六天时间创造出天地、日月星辰、山川河流、飞禽走兽，再用圣土造出第一个男人亚当，又 从亚当身上取出一根肋骨造出一个女人夏娃。他们听信蛇的怂恿，偷吃禁果，而知善恶羞耻，于是扯下无花果的叶子遮蔽下身，这便是衣服的雏形。在中国也流传着一种关于人类起源的神话。远古时乾坤未开，像个混沌的 “鸡蛋”，这“鸡蛋”中生长了一个盘古，他在“鸡蛋”里生长了一万八千年，此阶段，天每日长高一丈，地每日增厚一丈，盘古每日长高一丈，到过了一万八千年 时，盘古突然死去，他的气化成风云，他的声化成雷霆，他的右眼化成太阳，他的左眼化成月亮，他的四肢五体化成五岳四海，血液化成江河，筋脉化为地理，肌肉 化为田土，发须化为星辰，皮毛化为草木，齿骨化为金石，精

4、髓化为珠宝 3、预习思考（1）预设问题画出每一自然段的关键句，并思考达尔文对物种起源的基本看法是什么？文中体现出了达尔文作为科学家的哪些精神品格？预习课文后，你提出了哪些新的问题？互动课堂【课时安排】2课时第二课时一、 自学评价、下列词语中加粗的字的读音，与所给注音全都相同的一组是 （ ） A旋xun 旋子 旋风 回旋 凯旋 B宁nng 宁可 宁静 宁愿 安宁 C背bi 背包 背约 背债 背心 D颤chn 颤动 颤抖 颤音 颤悠2、依次在下列句子中横线上选填一组恰当的词语（ ）（1）我虽然力求_，使一切能有正确的证据，但是错误的窜入，还是不可避免的。（2）就某一种_的意义上来说，这可以算是正确的，这点以后再讨论。（3）这是决定地球上每一生物的现在和将来的命运，以及变异的_的。 A、严谨 狭隘 趋势 B、审慎 狭窄 趋势 C、审慎 狭隘 趋向 D、严谨 狭窄 趋向 3、下列句子中没有语病的一句是 （ ）A、现在在马来群岛研究博物的华莱斯先生，他关于物种起源问题所得到的一般结论，几乎和我完全相同，这也是使我早日发表这个摘要的一个原因。B、因此，我们对于生物变异及相互适应的原因和方法，迫切地

5、需要有个明确的了解。C、为什么某种生物的分布广泛而繁多，而它的邻种却分布得稀少而狭小呢？D、在南美洲看到的关于生物的地理分布和现存生物与古生物地质上的关系，给了我很深刻的印象。4揣摩下列句中加点词的使用，请选出对其表达作用分析不当的一项A归国以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许可以能够对于这个问题得到一些了解。（因为是“在1837年想到”，还未得到各种事实的证实，对于问题的了解显得相当谨慎，所以用“也许”、“一些”加以限制，很有分寸。）B1844年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。（ “当时”从时间上加以限制，说明作者的认识是在发展的，加点的词语准确地反映了一个科学家严肃的科学态度。）C我们将由此看到，大量的遗传变异至少是可能的（“至少是可能”说明了作者心中尚未把握遗传变异的情况，遗传变异只存在于人类的选种、家养状况下才会出现。）D我虽然时常注意，只信赖良好的证据，但是无疑错误还是会混入的。（“混入”说明出现错误是不自觉的，一时未能发现，表明了作者对于科学的审慎态度。）二、文本研习1、整体感知这篇“导言”主

6、要说明了物种起源的写作经过和作者对物种起源问题的一些基本看法。透过说明的文字，我们可以看到达尔文怎样的一种精神和人格魅力？在文章中找出能够体现这种精神和人格魅力的文字。 第一段，人格魅力；_依据：_第段，人格魅力：_依据：_第段，人格魅力：_依据：_第5段，人格魅力：_依据：_第6段，人格魅力：_依据：_第9段：人格魅力：_依据：_2、阅读课文第5段，回答问题。（1）这段文字的主要观点是什么？（2）这个观点作者是根据什么推想出来的？（3）第句“又如槲寄生的情形也同样是不合理的”主要的意思是 （ ）A.以槲寄生为例，说明一切生物（包括植物）的构造和相互之间的关系都遇十分复杂而又难以解释的。B我们想正确解释生物的构造以及它与其他数种不同生物的关系，就不能归因于某一方面，槲寄生就是一个例证。C若只以外界条件和植物的习性的影响来解释植物（如槲寄生）的构造和以及它与其他数种不同生物的关系，必然是不合理的。D. 在研究槲寄生时，往往同研究其他生物一样，对它的结构以及其他数种不同生物的关系不能做出合理的解释。三、问题探讨达尔文撰写出物种起源一书需要哪些条件？四、活动体验达尔文身上表现的哪一种品质你比

7、较欣赏，为什么？物种起源绪论答案第二课时一、 自学评价1、D(“旋子”、“旋风”中“旋”读xun：“宁可”、“宁愿”中“宁”读：nng：“背债”的“背”读bi)2、C3、B （A将“关于”改成“对于”;C“分布”与“繁多”不搭配，“分布得狭小而稀少”也不妥;D“地质”前加“在”）4、C二、文本研习1、整体感知这篇“导言”主要说明了物种起源的写作经过和作者对物种起源问题的一些基本看法。透过说明的文字，我们可以看到达尔文怎样的一种精神和人格魅力？在文章中找出能够体现这种精神和人格魅力的文字。 第1段，从“远航”（年）到“现在”，其间“深刻的印象”，“耐心搜集”、“整理研究”、“专心思考”、“又把这些札记加以充实”等等，一个正确的结论，从考察到研究，从感性到理性，从纲要到全书，历经二十几年，可以看出达尔文对待科学工作的严谨审慎的态度和长期刻苦钻研的精神。 第段，“华莱斯先生一般结论，几乎和我完全相同，”并结合注释，可以看出达尔文实事求是的态度。第段，指出本书的缺陷，“这个摘要必然是不完善的”；“无疑错误还是会混入的”说明今后的打算，“详尽地刊出”避免使别人“得到完全相反的结论”，反映出达尔文对理论著作严肃、审慎的态度及谦虚的精神。 第5段，“然而这样的结论，即使有很有根据，也还是不充分的。”“从某一狭隘意义上来说，这是正确的但是”表明作者决不轻率地作出结论的科学态度。第6段，“这类的研究，虽然常为一般博物学家所忽略，但是我却相信它的价值的重大。”说明作者注重亲身实践的科学态度。第9段：“至今还有许多不能解释”“我们所知道的就更少了”“毫不怀疑地断言创造论的错误”、“我相信”、“我深信”、“我又确信”反映出不回避缺陷与不足的实事求是的态度。这些突出地说明了达尔文在科学研究工作中毫不动摇的信念和勇于坚持真理的精神。2、（1）物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。（2）对生物的相互亲缘关系、胚胎关系、地理分布、地质上的连续以及其他的这类事实。（3）B、（解析：A“十分复杂而难以解释”错，C不合原文“外界条件”或“植物的习性”，原文是选择关系，而选项变成了并列关系，故误。D“不能做出合理的解释”错。）地方法院推翻了这一禁令

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