北师大版一年级数学上册《轻重》的教学片段赏析【名师】
2页轻 重的教学片段赏析学校及学生状况分析本校为西安市一级小学,有教学班29个,学生1500人左右,各教室基本都配备了电视机、录像机、VCD机、投影仪及幕布(“四机一幕进课堂”),全校有实物投影仪一台,液晶投影大屏幕一台。一般设施比较完善,但电脑授课设施比较稀缺,具有西部发展中地区城市小学的普遍特征。本教学班有学生51人。大部分学生来自城市职工家庭,其余学生也多为自幼接触城市的城中村居民及外来打工者子女。学生的头脑相对比较灵活,也比较善于表达。儿童都受过一定的学前教育,大多数上过三年幼儿园,小部分上了一年学前班。学生经过一段时期小组合作学习技能的培养,与教师有了比较充分的磨合,对新的教学方式也比较熟悉;家长通过与教师的沟通,对新课程、新理念有一定的了解,乐意给学生提供必要的帮助。教学设计片段在学生观察主题图能直观看出谁轻谁重的基础上,教师安排了下面的活动。师:老师这里有两样东西,大家看一看,能比出谁轻谁重来吗?教师出示两只一模一样的小胖猪储蓄罐(一只是空的,一只装有硬币)。生:好像一样重吧。师:(神秘地)不一定呦。生1:我可以掂一掂吗?师:当然可以。生:一手放一个掂。生:我掂的时候,感到一个小猪肚子里面有东西,它重。师摇晃“小猪”:原来一只小猪吃饱了硬币,另一只小猪肚子是空的。教师组织学生讨论,当用手掂一掂不能确定两个物体的轻重,又没有秤的情况下,怎样确定物体的轻重呢?学生的发言如下。生1:可以把它们吊在皮筋上,哪个皮筋长哪个就重。师:得几根皮筋?生2:两根。师:是不是两根皮筋开始时一样长,东西吊上去,哪个皮筋拉得长些哪个就重些?生点头。生3:我想问问你,如果东西把皮筋拽断了怎么办?生4:我觉得用弹簧就不怕拽断了。生5:对,小点的东西用皮筋,大点的东西用弹簧。生6:我觉得还可以用一个小孩洗澡的大盆,把东西放上去,哪个东西下去了,哪个东西就重,哪个东西没下去,哪个东西就轻。生7:应该是哪个东西下去得多些,哪个东西就重,哪个东西下去得少些,哪个东西就轻。编者点评教师根据本班学生的情况,组织讨论比较轻重的方法,学生结合自己的生活经验,进行交流,展示自我,扩大知识面,这样做也是可取的,但并不要求每班都这样做。
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