北师大版一年级数学上册《轻重》的教学片段赏析【名师】

轻 重的教学片段赏析学校及学生状况分析本校为西安市一级小学，有教学班29个，学生1500人左右，各教室基本都配备了电视机、录像机、VCD机、投影仪及幕布(“四机一幕进课堂”)，全校有实物投影仪一台，液晶投影大屏幕一台。一般设施比较完善，但电脑授课设施比较稀缺，具有西部发展中地区城市小学的普遍特征。本教学班有学生51人。大部分学生来自城市职工家庭，其余学生也多为自幼接触城市的城中村居民及外来打工者子女。学生的头脑相对比较灵活，也比较善于表达。儿童都受过一定的学前教育，大多数上过三年幼儿园，小部分上了一年学前班。学生经过一段时期小组合作学习技能的培养，与教师有了比较充分的磨合，对新的教学方式也比较熟悉；家长通过与教师的沟通，对新课程、新理念有一定的了解，乐意给学生提供必要的帮助。教学设计片段在学生观察主题图能直观看出谁轻谁重的基础上，教师安排了下面的活动。师：老师这里有两样东西，大家看一看，能比出谁轻谁重来吗?教师出示两只一模一样的小胖猪储蓄罐(一只是空的，一只装有硬币)。生：好像一样重吧。师：(神秘地)不一定呦。生1：我可以掂一掂吗?师：当然可以。生：一手放一个掂。生：我掂的时候，感到一个小猪肚子里面有东西，它重。师摇晃“小猪”：原来一只小猪吃饱了硬币，另一只小猪肚子是空的。教师组织学生讨论，当用手掂一掂不能确定两个物体的轻重，又没有秤的情况下，怎样确定物体的轻重呢?学生的发言如下。生1：可以把它们吊在皮筋上，哪个皮筋长哪个就重。师：得几根皮筋?生2：两根。师：是不是两根皮筋开始时一样长，东西吊上去，哪个皮筋拉得长些哪个就重些?生点头。生3：我想问问你，如果东西把皮筋拽断了怎么办?生4：我觉得用弹簧就不怕拽断了。生5：对，小点的东西用皮筋，大点的东西用弹簧。生6：我觉得还可以用一个小孩洗澡的大盆，把东西放上去，哪个东西下去了，哪个东西就重，哪个东西没下去，哪个东西就轻。生7：应该是哪个东西下去得多些，哪个东西就重，哪个东西下去得少些，哪个东西就轻。编者点评教师根据本班学生的情况，组织讨论比较轻重的方法，学生结合自己的生活经验，进行交流，展示自我，扩大知识面，这样做也是可取的，但并不要求每班都这样做。