【新人教版】中考物理名师点拨总复习《热和能》复习ppt课件

1、第十一章 热与能,（1）一切物质都是由分子组成的 （2）分子在不停地做无规则运动 （3）分子间有相互作用的引力和斥力 物质内分子之间的引力和斥力是同时存在的，引力和斥力 都随分子间的距离增大而减小。当分子间距离为某一值r0时， 引力等于斥力；若分子间的距离大于r0时，引力和斥力都要减 小；但斥力比引力减小得更快，此时引力大于斥力，引力起主 要作用。当分子间的距离小于r0时，引力和斥力都将增大，但 斥力比引力增大得快，此时斥力大于引力，斥力起主要作用。 当分子间的距离大于分子直径的10倍时，分子间的引力和斥力 变得十分微弱，此时分子间的作用力可忽略不计。,1、分子运动论,【典例1】分子间有引力，为什么破镜不能重圆？ 解析：两片破镜分子间的距离大于分子直径的10倍以上， 分子间几乎没有作用力,知识内容及注意事项,【拓展】扩散现象（ ） A只发生在气体之间 B只发生在液体之间 C只发生在固体之间 D可以发生在任何物体之间,【典例2】 下列现象说明分子在不停地做无规则运动的是（ ） A、糖块放入水中，水变甜了。 B、洒水车将水洒在路面上。 C、扫地时，在阳光下看到灰尘在空中飞舞。 D、沙土放入

2、水中，看到水变混了。,A,（2）注意：扩散现象属于分子运动，由于分子非常小，所以分子 的运动我们用肉眼不可能直接看到，只能通过颜色、气味等现象的变化来 判断。凡是我们用肉眼能看见的运动，都是物体运动，不属于分子运动， 即不是扩散现象。只要记住这一规律，在做题时就不困难了。如：,D,（1）内能是：物体内所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。 内能的转化两种方式：热传递和做功。 注意： 热传递是将热量从高温物体传向低温物体，而不是从内能 多的物体传向内能少的物体。 热传递的产生条件：两物体存在温度差。 热传递的结果： 两物体的温度相同。 做功和热传递对改变物体的内能是等效的。,2、内能,【典例】打气筒在使用时为什么筒壁会发热？,解释：打气时，一方面，活塞向下压缩空气，对空气做功， 使空气的内能增大，温度升高，空气将热传递给筒壁；另一 方面，活塞和筒壁摩擦生热，所以筒壁会发热。,内能和机械能是两种不同形式的能：机械能是由物体的整 体运动的状态和相对于地面的位置等因素所决定的，而内能是 由物体内分子的热运动和分子间的相对位置所决定的。影响因 素是不同的。 注意： 一切物体都具有内能

3、。但是物体不一定具有机械能。 例如，停在水平地面上的汽车既没有动能，也没有势能，因此 它不具有机械能，但它有内能。 内能和机械能可以相互转化。如： 划火柴，玩滑梯等 是机械能 内能； 四冲程内燃机 是内能 机械能。,（2）比较内能和机械能,【典例1】物体沿斜面匀速下滑时，其机械能和内能的变化 情况是（ ） A、机械能减少，内能增加 B、机械能、内能均不变 C、机械能不变，内能增加 D、机械能增加，内能不变,A,分析：匀速下滑，动能不变，重力势能减少；因为匀速下滑， 一定受摩擦力，摩擦生热，内能增大。所以答案选A。,3、温度、内能和热量 温度：表示物体冷热程度. 温度 内能一定增加 升高 不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热。 内能：内能是一个状态量。所有物体都具有内能。它跟温 度是不同的两个概念，但又有密切的联系，同一物体的温度升 高，它的内能增大；温度降低，内能减小。 内能 不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。 增加 不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热。 热量：在热传递过程中，传递内能的多少，叫热量。热量是一个过程量。热量不能说物体具有或含有，只能说物体吸收或放出多少热量。物体吸收或放出

4、热量的多少与物体的质量温度的该变量和物质的种类有关 吸收 不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。 热量 内能不一定增加。如：吸收的热量全部对外做功， 内能可能不变。,【典例1】指出下列各物理名词中“热”的含义： 热传递中的“热”是指 ： 热现象中的“热”是指： 热膨胀中的“热”是指： 摩擦生热中的“热”是指：,热量或内能,温度,温度,内能或能量,【典例2】关于热量，下列说法正确的是：（ ） A、热水比冷水含的热量多； B、一大桶水比一小桶水含有的热量多； C、一个物体内能越多，它具有的热量越多； D、热量是在热传递过程中内能的改变量。,D,分析：热量只是个过程量，不能含有和具有，所以A、B、C错误；而内能可以含有和具有，D选项体现的是热量的定义。,（1）比热容的概念 比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容。 公式cQ/mt，是比热容的定义式、测量式，而不是决定式。这与密度类似，是密度的定义式、测量式，不是密度的决定式。对于同一种物质来说，密度是一定的。不能说密度与物体的质量成正比，与体积成反比。 对于同一物质来说，比热容是一定的。它表示物体的吸热能力，比热容大表示吸热能力强。物质

5、的比热容与它的质量大小、温度的高低、是否吸热或放热及吸热放热的多少都无关。,【典例1】 物理学中引入比热容的概念，是为了比较( ) A.相同质量的不同物体，升高相同的温度，吸收热量不同 B.相同质量的不同物体，吸收不同的热量，升高温度不同 C.不同质量的相同物质，升高相同的温度，吸收热量不同 D.不同质量的相同物质，吸收相同的热量，升高温度不同,A,4、比热容的相关考点,分析：比热容是为了反映物质的吸热本领而引入的物理量。物质吸收热量的多少还与物质的质量、升高的温度等因素有关。所以在比较物质的吸热本领时，应控制影响物质吸收热量的其他因素不变，只改变物质的种类。,（2）应用Qcmt解释的简答题 比较Q的多少。 【典例】水暖气为什么用水取暖？ 答：根据Qcmt，在质量和温度变化量相同的情况下，水的比热容大，可放出较多的热量。所以用水来取暖。 比较t的多少。 【典例】为什么西部沙漠地区昼夜温差比沿海地区温差大？ 答：根据Qcmt，晚上在放出相同热量的情况下，沙漠地区的沙石较多，因为沙石的比热容较小，温度降低得多；沿海地区水比较多，水的比热容较大，温度降低得少，同理，白天在吸收相同热量的情况下

6、，沙漠地区比沿海地区温度升高的多。所以，西部沙漠地区昼夜温差比沿海地区温差大。 【同类典例1】如何解释吐鲁番“早穿棉袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的气 候特点？ 【同类典例2】 体温表里的测温物质为什么用水银？,【典例1】两个相同的容器分别装满了质量相同的甲、乙两种液体用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图5所示（ ） A甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同 C加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D加热相同的时间，甲液体温度升高的比乙液体温度升高的多,分析：由图像可知，加热相同的时间，甲的温度该变量大由公式Qcmt可知在质量和吸收的热量相同的情况下t大的比热容小，所以可判断出甲的比热容比已小，故A、B、C、均不正确。,（3）利用Qcmt进行的计算，是本章的重点，题型也较多。如：,D,【典例2】 如图所示的是甲、乙两种质量相等的非燃料 液体吸的热量与温度变化情况的 图象，请根据图象中提供的信息 判断， 液体的比热容较大； 如果要你在甲、乙两种液体 中选择一种作为汽车的冷却液， 你认为选择 液体更好。,解释：在坐标图中取相同的热

7、量Q，分别找出甲、乙两条图 像所对应的变化温度t甲、 t乙，可知t甲 t乙。根据公 式Q吸cmt，所以c甲 c乙。 作为汽车的冷却液，比热容越大越合适。,乙,乙,（4）水的比热容 c水=4.2103J/（kg），应掌握表示的物理意义，以及水的比热容较大这一特性。这方面的考题较多，且比较新颖。,【典例1】上海世博园采用了一种不用电，而是用水来调节温度 的江水源空调。江水源空调系统用水泵抽取黄埔江的水，利用 江水与世博园室内空气的温差实现制冷制热，从而达到冬暖夏 凉的效果。 （1）用江水来调节温度主要是利用了水的哪一种特性? （2）从热传递的角度解释江水源空调为什么能达到冬暖夏凉的效果？,（2）冬天时，江水的温度高于世博园室内空气的温度，热量从江水传递给空气，使气温升高；夏天时，江水的温度低于世博园室内空气的温度，热量从空气传递给江水，使气温降低；这样达到了冬暖夏凉的效果,（1）用江水来调节温度主要是利用了水的比热容大的特性,【典例2】,分析：图甲是表示在生活中往往用热水来取暖，图乙表示在生活中又往往用冷水来降温，在这两种不同的应用中都选择了水，这是因为水的比热容大，在降低相同温度水放出热

8、量多，在吸收相同热量温度升高慢，故用热水来取暖，用冷水来降温,图甲是表示在生活中往往用热水来取暖，图乙表示在生活中又往往用冷水来降温，在这两种不同的应用中都选择了水，请根据所学的热学知识加以说明,5、比较不同物体的吸热能力,实验器材： 温度计、铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、天平 实验要点： 1、比较吸热能力的方法：取质量相同的不同物质，吸收相同的热量，比较不同物质的温度升高的多少，升高得多，说明吸热能力弱；升高的少说明吸热能力强。 2、控制不同物质吸收相同热量的方法：两个完全相同的酒精灯（火焰大小相同），加热时间相同；也可以用两个完全相同的加热器，通电时间相同。 3、实验方法：（1）控制变量法；（2）转换法。 4、仔细分析实验数据或坐标图像的关系，尽量观察在相同的加热时间内，不同物体温度的变化情况，运用转化法总结出不同物体的吸热能力的情况。,如图所示，是探究实验“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。左右两图中，除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外，其余都相同。完成该实验还需要_，在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量是_（选填：相同的、不同的）。,关于实验的【典例1】,温度计,相同的

9、,【典例2】同学们在做“比较水和沙 子的吸热能力”实验的场景如图所示， 他们说该实验有两种探究方法。 (1)实验方法一的设计如图中所示： 在实验中，加热相同的时间目的 是 ； 请你指出该同学的设计思路和实验 装置中的错误和不足。 (2)请你设计出第二种实验方法： 写出该实验方法所需要的测量仪器； 请写出设计思路。,使水和沙子吸收相等的热量,错误：没有控制水和沙子的质量和初温相同,在两个相同的金属盒内，加入初温与质量均相同的水和沙子，用酒精灯加热至相同的末温，比较加热时间，就能比较它们的吸热能力。,天平、温度计、秒表,1、关于分子运动论 扩散现象 【习题1】下列说法中正确的是（ ） A、雪花飞舞，说明分子在运动 B、花香扑鼻，说明分子在运动 C破镜难圆，说明了分子间没有作用力 D. 一潭死水，说明了水分子是静止的,B,A,【习题2】下列运动中，能表明分子在不停地做无规则运动的是 （ ） A、香水瓶打开后，过会儿屋内闻到香味 B、无数雨滴从空中落下 C、扫地时，看到空中飞舞着尘埃 D、体中自由电荷发生定向移动形成电流,二、重点知识及易错知识讲解,【习题3】 下列现象中不能表明分子无规则运动（ ） A、“SARS”病毒可以通过“飞沫”传播 B、向一杯水中滴一滴红墨水，过一会儿整杯水都红了 C、把磨得很光的铅板和金板长久紧压在一起，金板中渗有铅，铅板中渗有金 D、配置过氧乙酸消毒液时，能闻到刺鼻的气味,【习题4】下列说法中，正确的是（ ） A、吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力。 B、尘土飞扬，说明分子在不停地运动。 C、弹簧能够被压缩，说明分子间有空隙。 D、糖在热水中溶解得快，说明温度越高，分子的热运动越剧烈。,D,A,解释： “SARS”病毒易附着、存活在可吸入颗粒物上，并随着可吸入颗粒物进入人体内，所以这种运动不是分子运动。,【习题1】 下列例子中，哪一个是内能转化为机械能（ ） A、用锤子敲打铁钉，钉子发热。 B、流星穿过

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