长春版五年级语文下册第七单元教学课件全套
290页1、,第 一 课时,长春版五年级语文下册第七单元教学课件全套精编版,1.会认5个生字,会写7个生字。理解“凝望”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意,了解课文内容。(重点),鹃,“口”下边稍内收,“月”撇变竖。,jun,蹦,右部的“山”不宜过大,上下要紧凑。,bng,逗,“辶”的平捺稍长。,du,闯,“门”要宽阔,点独立,“马”居中。,chun,镶,左窄右宽。右部上紧下松,捺伸展。,xing,仅,左窄右宽。右部横撇、捺舒展。,jn,凝,左窄右宽。右部笔画宜紧凑,末笔捺伸展。,nn,盈 眸 僻 挚,yng,mu,p,zh,诚挚 痴心 双眸,zh,ch,mu,劲,觉,种,缝,诚挚:凝望: 期待: 蹦蹦跳跳:闯荡: 逗留:,诚恳真挚。 造句:我诚挚地邀请老师来我家做客。 目不转睛地看;注目远望。 期望;等待。 跳跃。 造句:洁白的小羊在草地上蹦蹦跳跳。 指离家在外谋生或经受锻炼。 暂时停留。,娇嫩:盈满: 向往: 轻盈:,柔嫩。 造句:月季花开了,绽开了她那娇嫩粉红的笑脸。 充满。 因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 形容身材苗条,动作轻快。 造句:秋天悄无声
2、息地来了,迈着轻盈的步子,带着收获的希望和喜悦。,指各种颜色。 造句:公园里一簇簇五颜六色的鲜花正在盛开。 随风飘动;漂泊。 不正或不直。 造句:中弹的敌机歪歪斜斜地坠落到大海里。 没有察觉到,没有意识到。,五颜六色:飘荡: 歪歪斜斜:不知不觉:,尽量由着自己的情感,不加拘束。 (感情)因受刺激而冲动。 造句:当战士们凯旋归来的时候,将军流下了激动的泪水。,尽情: 激动:,期待 期望,两词都有等待的意思。 “期待”是期望,等待的意思,是指某事或某人即将到来,但还没有到来时的心情;“期望”是对未来的事物或人的前途有所希望或等待。 1.乡亲们期待着他早日学成归来建设家乡。 2.我期望世界上不再发生战争与灾荒。,相同点:,不同点:,造 句:,第一部分(第1-3 自然段)初识蒲公英。童年时,妈妈“常常”带“我”去看蒲公英,并给“我”介绍它的特点,让“我”对它有了很深的印象。 第二部分(第4-7 自然段)“蒲公英”的一路相伴。写妈妈为上小学和中学的“我”分别缝了镶有蒲公英的书包,做了绣着蒲公英的裙子,激励“我”上进好学,不断进取。 第三部分(第8-14 自然段)读懂蒲公英的深意。写“我”考上了大
3、学,妈妈要“我”飞得更高一些。“我”把发表的诗寄给母亲,从母亲的回信中,读出了山里母亲的期待。,交流分段情况,表达作者不满足现状,积极进取,渴望取得新的成就的思想感情,同时也感恩母亲对自己的教育!,说一说这篇课文表达了作者怎样的思想感情?,这篇文章中的“蒲公英”象征的不仅仅是“我”,而是千千万万个山里的孩子。“我”的母亲的希望代表着所有山里母亲的希望。,1在加点字的正确读音下面画“”。 (1)风一吹,蒲公英就轻盈(yng yng)地飞了起来。 (2)它从不满足于待在偏僻(b p)的角落。 (3)我读出了母亲心中那片诚挚(zh zh)的向往,仿佛看到了大山里一双双充满期待的双眸(mu mu)。,2. 根据拼音写汉字。 杜jun( ) bng( )跳 du( )乐 chung( )荡 xing( )嵌 不jn ( )如此 nng ( )望,鹃,蹦,逗,闯,镶,仅,凝,3辨字组词。蒲( ) 挚( )哺( ) 掣( ) 缝( ) 镶( )蓬( ) 壤( ),蒲公英,哺育,挚爱,掣肘,缝隙,莲蓬,镶嵌,土壤,4给下列多音字注音并组词。( )_ ( )_ 劲 盛 ( )_ ( )_( )_缝( )
4、_,jn,劲头,jn,强劲,shn,盛开,chn,盛饭,fn,缝补,fn,裂缝,5在括号里填写合适的词语。 ( )的迎春 ( )的牵牛花 ( )的连衣裙 ( )的角落 ( )的向往 ( )的小木屋 ( )的杜鹃 ( )的阳光 ( )的双眸,鹅黄,淡紫,蓝色,偏僻,诚挚,古旧,火红,金色,明亮,6写出句中加点词语的反义词。 (1)(蒲公英)飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳 光中( ) (2)从这幅画里,我读出了母亲心中那片诚挚的向往 ( ) (3)它从不满足于待在偏僻的角落,最喜欢到外面的 世界去闯荡。( ),稀疏,虚假,繁华,7按要求写句子。 (1)蓝色连衣裙上绣着一朵白色的蒲公英。(缩句) _ (2)那朵娇嫩的蒲公英学会了飞。那朵娇嫩的蒲公英懂得怎样才能飞得更高了。(加上关联词,连成一句话) _ _ (3)蒲公英旁边绣着几个字。(扩写句子,至少扩两处) _,连衣裙上绣着蒲公英。,那朵娇嫩的蒲公英不仅学会了飞,而且懂得怎样才能飞得更高了。,白色的蒲公英旁边歪歪斜斜地绣着几个字。,第 二 课时,1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会人物的思想感情。(重点) 2.学习按一定
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