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遵义专版2018年九年级语文下册第五单元17笑教材课件语文版

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1、高士其,各式各样的笑,作者简介,高士其，福州人，生物学家，化学家，著名的科普学家。高士其自幼喜爱文学。在1935年，写了第一篇科学小品细菌的衣食住行，发表在读书生活半月刊上。从这时起，至1937离开上海止，可说是他科学小品创作上的最旺盛的时期。高士其应陶行知之约，写过一本微生物大观；高士其的科学小品，语言生动、活泼、形象、清新。,写作背景,1981年，“文化大革命”已结束4年多，各项事业蓬勃发展，人民生活正在得到改善，笼罩在人们心头的阴影正逐渐散去，尽管年已76，残疾的身体多病虚弱，却以欢快激昂的笔调写下了这篇充满笑意的科普短文。,文学常识,说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。依据说明对象的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。说明方法有：举例子、分类别、作比较、列数据、下定义、列图表、作诠释、状貌、打比方等。,1、文章的结构层次如何划分？ 2、笑是怎样产生的？ 3、“笑”对人的身体健康和社会生活都有哪些作用？ 4、文中作者如何赞美笑？,听

2、读课文，整体感知,文章结构,一、（1-2）总起全文，从医学的角度说明什么是“笑”。,二、（3-22）说明“笑”对人身健康和社会生活的作用。（“笑”的好处和内涵）,三、（23-29）总结全文，赞美“笑”并提出希望。,总分总,“笑”的生理机制,“笑”是一种复杂的神经反射机制。,笑料 ,大脑皮层 ,肌肉动作（笑）,感官传递,接受信号,笑在胸腔，肚子，心脏，全身使人呼吸顺畅，促进新陈代谢，血液循环，使人睡眠充足，精神饱满。,笑有笑的哲学，医学，心理学，教育学，艺术，诗歌。,分类别，作比较，举例子，作诠释,分类别，举例子，作诠释，引用，,“笑”对人的身心健康和社会生活都有哪些作用？,“笑”的功能,身体有益健康,心理愉悦心情,人际营造和谐,生活丰富多彩,文中作者如何赞美笑？,开放的花飞翔的云美的姐妹爱的伴侣,笑（高士其）,生理机制神经反射身体有益健康心理心情愉悦人际礼貌融洽生活丰富多彩“笑”的讴歌：花、美的姐妹、爱的伴侣,功能作用,文章结构,拓展延伸,请同学们打开记忆的闸门，从生活中找出实例，谈谈“笑”是怎么化解人际关系中的矛盾的。,故事一,曾经看过这样一个故事,说的是苏格拉底

3、和敌对他的人的故事。一天苏格拉底走到一座独木桥上，对面走过来一个人，是敌对他的人。当他们走到一起的时候,敌对他的人很苛刻地对他说：“我绝不会给一个傻瓜让路。” 苏格拉底听了他说的话，不但没有生气，反而友好地对他说:“我正和你相反。 ” 那个人听了苏格拉底的话，只好乖乖地让路了。,故事二,有个女生的家离学校很近，一天晚自习，这女学生来晚了，众目睽睽之下缓缓走进教室，班主任气愤的指着窗外对她说“在这就能看见你家，你还来晚！”此女淡定回道“在这还能看见月亮呢”,生物老师问：人有两只眼睛的好处是什么？班上一奇葩脱口而出：瞎了一只还有一只。,故事三,课后作业,1、收集“笑”的词语 2、收集“笑”的诗句,“笑”的词语,不苟言笑、传为笑柄、春山如笑、抚掌大笑、付之一笑、含笑九泉、哄堂大笑、回眸一笑、见笑大方、哭笑不得、眉开眼笑、破涕为笑、强颜欢笑、鹊笑鸠舞、谈笑风生、谈笑自若、啼笑皆非、嬉皮笑脸、嬉笑怒骂、喜眉笑眼、喜笑颜开。,笑一笑，十年少,不苟言笑、传为笑柄、春山如笑、抚掌大笑、付之一笑、含笑九泉、哄堂大笑、回眸一笑、见笑大方、哭笑不得、眉开眼笑、破涕为笑、强颜欢笑、谈笑风生、谈笑自若、啼笑皆非、嬉皮笑脸、嬉笑怒骂、喜眉笑眼、喜笑颜开傻笑微笑狂笑苦笑耻笑嘲笑嗤笑冷笑耻笑讪笑哄笑见笑嬉笑欢笑喜笑谈笑含笑讥笑,大笑微笑谈笑狂笑欢笑嘻笑苦笑惨笑痴笑呆笑冷笑讥笑潮笑耻笑笑吟吟笑盈盈笑逐颜开笑声朗朗笑里藏刀哈哈大笑嫣然一笑莞尔一笑仰天大笑哭笑不得哑然失笑胁肩谄笑嘻皮笑脸似笑非笑,笑治百病,去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。崔护题都城南庄,墙外行人墙内佳人笑，笑渐不闻声渐消，多情反被无情恼。苏轼蝶恋花,回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。白居易长恨歌,

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