【课程与教学论课件】第四章 现代课程与教学的主要派别
60页1、课程与教学论,第四章 现代课程与教学的主要流派第一节 经验自然主义的课程与教学一、经验自然主义课程与教学思想的时代背景19世纪当时流行的是殖民时期筵席下来的旧教育,再加上19世纪后期从德国传入的赫尔巴特教学方法逐渐刻板化,使得当时的学校陈陈相因,缺乏生气。美国实用主义教育家杜威(1859-1952)是当时传统教育的改造者,是新教育的拓荒者,他提倡从儿童的天性出发,促进儿童的个性发展。,19世纪的美国曾接受德国的理想主义、先验主义和绝对主义哲学,受德国哲学的陶冶,遂更加相信宇宙中万事万物都是固定的和永恒的。美国人最终冲破这种观点而对人类文化所阐述的要义是“物竞天择,适者生存”,它的核心是适应。就是说生物必须适应变化不居的环境,才能继续生存;否则失去适应能力,必然遭到天然淘汰。,这种新观念对于永恒不易而长期发展已定型的欧洲社会不同。它需要拓殖边疆,需要冒险开辟,需要创新求生,需要在非固定、非永恒、非一成不变的环境和信念中,面对新事物和提出新见解,从而建造新世界和新文明。客观形势迫使人们勇于探索而不守成规,其结果是承认宇宙并非终极的和不紊和一成不变,这时便受到怀疑;相反,革故鼎新和大胆尝试以
2、及日新月异和敢于实验,却成为金科玉律。因为当时的美国如抱残守缺便是退化,是死路一条,唯有除旧布新才是成功和进步的康庄大道。,在这种形式下,皮尔士、詹姆斯等时代的喉舌才倡言真理不是上帝恩赐的神物,不是神的预制品,而是人类在披荆斩棘的开创过程中获得的理解;一旦时移势易,早时的定论就该让位于新获致的定论。真理仅是要经受实效检验的假定,绝不是千秋不移的成规。所谓绝对、所谓标准和所谓权威,都须经受社会活动的鉴定和考验,否则不啻是束缚人们智慧发展的障碍物。杜威恰是接受到这种时代思潮的洗耳恭听礼而建树起哲学理论的。,就教育领域而言,由于美国学校腐败,在杜威以前早已兴起改革运动。南北战争以后,曾赴德国考察的帕克于1875年就任麻萨诸塞州昆西市教育局长,同样推行德国新教育,用直观教学和参观旅游等手段,引导儿童从实际生活中进行学习。其他地区也相继取法,形成更为热烈的昆西运动。,杜威于1894年到1904年任芝加哥大学哲学、心理学和教育学系主任。这十年是他改革教育的尝试阶段。他于1896年创立实验学校,以他的哲学和心理学为根据,着手教育创新。当时芝加哥城正值帕克改革教育,杜威受其支持鼓舞,遂青出于蓝而胜于蓝
3、。他把以粉笔和口讲为形式的课堂改变为儿童由活动而求知的课堂,把儿童静坐听讲的课堂改变成儿童为活动而随时移位的课堂,气象一新。根据教育改革的实践,他于1897年发表我的教育信条,于1899年发表学校和社会,于1902年发表儿童和课程,虽都篇幅简短,但颇发人深省。他的重要教育理论无肇端于此。他于1910年发表的我们怎样思维也是以此为基础而充实和发展所成。芝加哥大学校长哈波似嫌杜威思想激进,把实验学校改为仅供学生试教的实习学校,停止改革实验。杜威愤而辞退。,1904年他受聘为哥伦比亚大学教授。他任教该校达26年之久,和孟禄、康德尔、桑代克等教育史家、比较教育学家和教育心里学家,共同铸成哥伦比亚大学师范学院的黄金时代。他推动学校革新,曾于1915年著成明日之学校。他经历长期教育实践和研究,在他57岁时,即1916年,才著成经典性的巨作民主主义与教育。一套具有体系的实用主义教育哲学,从此建立起来。,二、经验自然主义课程与教学的主要观点,经验是理性与非理性的统一,是有机体与环境的统一,是事物与过程的统一,经验是连续的、能动的。,(一)教育即“生活”、“生长”和“经验改造” 教育能传递人类积累的经验
4、,丰富人类经验的内容,增强经验指导生活和适应社会的能力,从而把社会生活维系起来和发展起来。广义地讲,个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验,养成道德品质和习得知识技能,就是教育。由于改造经验必须紧密地和生活结为一体,而且改造经验能够促使个人成长,杜威便总结说“教育即生活”、“教育即生长”,教育即为“经验改造”。,(二)教育无目的论 “教育的过程在它自身以外无目的的,它就是自己。”“教育的目的是要养成配做社会的良好分子的公民。”(三)“学校即社会” 杜威认为人们在社会中参加真实的生活,才是身心成长和改造经验的正当途径。 所以教师要把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园,引导儿童积极自愿地投入活动,从活动中不知不觉地养成品德和获得知识,实现生活、生长和经验的改造。,盖棺论定地说,美国传统的教育一方面是脱离社会,一方面是脱离儿童。杜威所探讨的正好环绕着这两大课题:一是使美国学校和美国社会发展的需要合拍,一是使美国学校和儿童以及青少年的身心发育的规律合拍。他成功地作了探索,因而成为美国教育的巨人。,经验自然主义课程与教学的主要观点,(一)课程教学的三维统一取向,1、 儿童经验与学科
《【课程与教学论课件】第四章 现代课程与教学的主要派别》由会员飞***分享,可在线阅读,更多相关《【课程与教学论课件】第四章 现代课程与教学的主要派别》请在金锄头文库上搜索。
人教版一年级下册数学第二单元20以内的退位减法测试卷精品【考试直接用】
人教版一年级下册数学第二单元20以内的退位减法测试卷(实用)word版
人教版一年级下册数学第二单元20以内的退位减法测试卷及答案(夺冠)
人教版一年级下册数学第二单元20以内的退位减法测试卷(典型题)
人教版一年级下册数学第二单元20以内的退位减法测试卷精品(a卷)
人教版一年级下册数学第二单元20以内的退位减法测试卷及答案【精品】
部编版二年级上册道德与法治期中测试卷 (考试直接用)
部编版二年级上册道德与法治期中测试卷 带答案(培优)
部编版二年级上册道德与法治期中测试卷 含答案(精练)
部编版二年级上册道德与法治期中测试卷 及答案【各地真题】
部编版二年级上册道德与法治期中测试卷 及完整答案【名校卷 】
部编版二年级上册道德与法治期中测试卷 【考点精练】
部编版三年级上册道德与法治期末测试卷 (重点)
部编版三年级上册道德与法治期末测试卷 (模拟题)word版
部编版三年级上册道德与法治期末测试卷 附答案(预热题)
部编版三年级上册道德与法治期末测试卷 附参考答案(b卷 )
部编版三年级上册道德与法治期末测试卷 答案下载
部编版三年级上册道德与法治期末测试卷 含答案【夺分金卷 】
部编版三年级上册道德与法治期末测试卷 含完整答案【网校专用】
部编版三年级上册道德与法治期末测试卷 及答案(最新)
2024-05-02 56页
2024-05-02 61页
2024-04-08 20页
2024-04-06 36页
2024-02-09 36页
2024-01-31 31页
2024-01-28 18页
2024-01-28 31页
2024-01-28 24页
2024-01-28 27页