宁夏一中语文复习武科高考
135页1、2010年 高考语文复习的几点体会 宁夏银川一中 武科,高考,是一场残酷激烈的战争! 高考,是一次漫长的马拉松长跑! 高考,是苦涯学海中一次风浪最 大的航行!,高考,教师承载着万千学子十年寒窗苦读的梦想! 高考,教师承担着培养人才的一份责任! 高考,教师与学生一起在砺炼中超越自我、升华人格!,定位 设想 心态,1、给自己的目标定位。 2、制定行之有效的复习计划。 3、充分利用课堂,想方设法调动自己学习语文的热情。 4、学法指导非常关键。 5、有一颗平常心。付出未必就一定有回报,但不付出,肯定没有回报。,高 考 复 习 策 略,一、高一高二的知识储备,1.熟练、准确背诵默写(势不可挡.精美无瑕) 2.成语的长期积累,尤其要掌握成语的本义、引申义和比喻义。 3.举办语法讲座,为分析语病、文言文词法、句法打好基础。(词性.句子成分) 4.加大作品的阅读量,鼓励学生阅读名著,提高语感能力、理解能力,培养审美情趣。(为作文做积累),5.坚持写周记,做读书笔记,积累写作素材。(余秋雨等的散文.感动中国) 6.分项整理笔记,做到疑难知识经常过目。 7.练字不可小觑。 8.看“新闻联播”“今日说法”“
2、焦点访谈”具备时代思想,与时俱进。,年度感动中国人物颁奖词,文质俱佳、尽显语言之魅力 1增加写作素材(仅以历年感动中国颁奖词为例,就有涉及到“亲情”(如捐肾救母的当代孝子田世国)、“坚强”(如美丽的舞者邰丽华)、“爱心”(如大山深处孤身支教的徐本禹)、“奉献”(如为百姓甘当孺子牛的牛玉孺)、“拼搏”(如绝地反击、勇夺金牌的中国女排)等多种话题的材料。学生们有了丰富的素材储备,作文时才可信手拈来,既能紧扣话题,又能凸显时代特色,有鲜明的时代感。,年度感动中国人物颁奖词,2可以提高写作的思想性 既然能感动中国,当然也能感动我们中的每一个。感人至深的颁奖词可为我们的心灵除尘,给我们的思想洗礼。这对于完善我们的人格、引导我们关注生活、提高我们写作的思想性大有裨益。细细品味字里行间涌动的精神内涵,我们自己的文字会逐渐摆脱肤浅幼稚,变得深刻而大气,既激活了我们的创作潜能,又提高了我们写作的思想性。,年度感动中国人物颁奖词,3从中可以学习写作的技巧和方法 颁奖词的表达方式,主要是叙述、议论、抒情。这三种表达方式要求综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起,做到水乳交融,自然成趣
3、例如:感动中国人物邰丽华的颁奖词: 从不幸的谷底到艺术的巅峰,也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈,于无声处,展现生命的蓬勃,在手臂间勾勒人性的高洁,一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹,心灵的震撼不需要语言,你在我们心中是最美的。,年度感动中国人物颁奖词,4多种修辞手法的灵活应用为写作提供了借鉴 颁奖词比喻、排比、对偶、对比、双关等修辞手法的运用,不仅使语言高度浓缩,言简意赅、字字珠玑、意蕴丰富,生动形象,而且还自然流畅,音韵铿锵悦耳,富有音乐美。 例如感动中国人物任长霞的颁奖词: “十里长街,白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重! ” 三个比喻句,描绘出任长霞在百姓心目中的崇高地位。比喻的使用,使语言更形象,更具体,更生动。,二.熟悉考纲 明确考什么,熟悉试题结构,1、社科类阅读:理解 分析 推断 2、古诗文 3、文言文阅读:实词 虚词 活用 句式 形象 评价 翻译 4、古诗词阅读:画面 形象 情感 手法 炼字 风格 默写:64篇,5、语言文字运用: 成语 语病 扩展或压缩 选用 仿用 变换句式 修 辞 简明 连
4、贯 得体 准确 鲜明 生动,6、现代文阅读 a文学类阅读: 文体:小说 散文 考查内容:分析 鉴赏 探究 b实用类阅读: 文体:传记 新闻 考查内容:分析 鉴赏 探究,文学类/实用类阅读,1.分析环境描写的作用 2.语句、语段在结构上的作用。 3.分析形象,要用关键词概括。 4.“探索作品蕴涵的民族心理和人文精神;评价文本产生的社会功能,探讨文本反映的人生价值和时代精神”要在文本中寻找传情达意的关键句,并结合自己的生活经历和文学体验,发表自己的看法。,1、文体意识,散文 (1)分清散文的类别:叙事、写景、抒情、哲理。 (2)把握好阅读途径:叙事散文:人物形象内涵身份、地位、思想性格、 形象意义刻画形象手法描写、映衬、衬托文学作品主旨思想、情感写景散文:景物外部特征形态、声色味等景物内在品质坚强、气节等刻画景物技巧描写、衬托、多角度,抒情散文: 抒发的情感 抒情的方法借景抒情、托物言志 明确全文主旨 哲理散文 把握全文主旨 刻画象征形象 描写形象特征 阐发的哲理,散文的特点:形散神聚,形: 选材: 结构:线索 文眼 表现手法: 神:即感悟:作家由某一眼前物或某一身边事发生了某种独特的感应
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