26那片绿绿的爬山虎木夕

1、 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的， 不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎 的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大 了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着 非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得 那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点 儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起 波纹，好看得很。 原名叶绍钧。作家、编辑家 、教育家。早年试验新式教学。文 学研究会发起人之一，曾主编小 说月报，作品在文学史上占有重 要位置。代表作有长篇小说倪焕 之、童话集稻草人、短篇小 说潘先生在难中等。建国后任 出版、教育、文史等部门领导。在 许多读者心目中，叶圣陶只是一个 儿童文学作家及教育家，事实上， 他的小说非常出色，他在现代文学 史上的贡献也不容忽视。 叶圣陶 (1894.10.281988.2.16)肖复兴，现任人民文学杂志社 副主编。已出版长篇小说、中短篇 小说集、报告文学集、散文随笔集 和理论集80余部。近著有音乐笔 记、日子的回忆、纸的生 命、父亲手记、总有一处 让你感动等。曾获全国及北京上 海优秀文学奖多种，音乐笔记 获首届冰心散文奖。那片绿绿的 爬山虎、向往奥运、荔枝 、银色的心愿、寻找贝多 芬等篇入

2、选大中小学课本。）一次偶然的机遇，能改变 一个人终生的命运。在我的人 生旅途中，叶先生起的作用举 足轻重，以至后来我竟如他一 样走上了文学创作的道路。 -肖复兴自读提示 ：1、自读课文，把字音读准确，句子读通顺 ，并标出自然段。2、思考：课文回忆了叶圣陶先生的几件事? 分别是什么事？pin jin fn lin 一篇 推荐 翻开 眼帘c zo shn ki 动词 燥热 删掉 楷模w qi hn tng 握手 融洽 黄昏 客厅推荐 姓肖 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 翻书 几页词语 握手 余晖 窗棂 摇曳莫名其妙 密密麻麻 映入眼帘春风拂面 模模糊糊 一篇作文堪称楷模 意义非凡第一件 叶圣陶先生给“我”修改作文的事 。第二件“我”到叶圣陶先生家里做客。课文主要写了哪两件事？课文哪句话写出了作者对叶老先生的印象？我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真 、平和以及温暖，如春风拂面。“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样 从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒 服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己 对叶老的感受。 默读课文第一部分，思考：拿到叶老为“我”修改的作

3、文 ，“我”看到了什么？有什么感受 ？把有关句子画出来读一读。翻到我的那篇作文，我一下子愣 住了：映入眼帘的是红色的修改符号 和改动后增添的小字，密密麻麻，几 页纸上到处是红色的圈、钩或直线、 曲线。认真 细致密密麻麻 到处圈、 曲线直线、钩为什么作者会“愣住了”呢？1、作者自以为自己的作文写得很不错，没 料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。2、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生 竟会亲自修改一个中学生的作文3、作者更没有料想的是叶老先生修改作文 会如此认真细致。我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真 、平和以及温暖，如春风拂面。题目一张画像改成一幅画像， 我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改 很多，长句子断成短句的地方也不少。有一 处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课 本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎 么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉 原句中“包” 这个动词，使句子干净了也规 范了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切 ，因为书皮可以认为是书的封面。修改作文的方法：*把用词不准确的地方改准确。*把不通顺的句子改通顺。*把长句断成短句。*删去重复啰唆的词句。

4、*增添一些词句，使表达的意思更清 楚、更完整。*改正错别字和用错的标点符号。 叶老先生修改作文的方法改 断 删 增我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真 、平和以及温暖，如春风拂面。叶老的简短评语 因为这则评语不仅对“我”作文中的优点进行了肯定， 还为我指明了写好作文的方向。为什么说这则短短的评语树立了我写作的信心？读了这段评语，你能体会到这字里行间还 包含了怎样的情感？鼓励、热情、肯定、称赞 我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真 、平和以及温暖，如春风拂面。未见叶老先生之前觉得 叶老先生是个怎样的人对作品认真细致、一丝不苟；对下一代指点鼓励自读第二部分，你又对叶老先生 有什么新印象呢？从哪些语句中体会 到的？找一找见了我，他像会见大人一样同我握 了握手，一下子让我觉得距离缩短 不少。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩 ，而是大人，一个他的老朋友。 他亲切之中蕴含的认真，质朴之中 包容的期待，把我小小的心融化了 ，以致不知黄昏什么时候到来。 见了我，他像会见大人 一样同我握了握手，一下子 让我觉得距离缩短不少。我们的交谈很融洽，仿佛我不 是小孩，而是大

5、人，一个他的老 朋友。他亲切之中蕴含的认真， 质朴之中包容的期待，把我小小 的心融化了，以致不知黄昏什么 时候到来。 这样一位大文学家居然要见一个初中 生，还像大人一样同你握手，把你当成老 朋友，如果这样的事发生在你的身上，你 会有怎样的感受呢？你觉得叶圣陶老先生是一个怎样的 人呢？平易近人、亲切自然思考 交流2、课文多次描写那片绿绿的爬山虎，从这 些描写中，你感受到了什么？刚进里院，一墙绿葱 葱的爬山虎扑入眼帘。夏 日的燥热仿佛一下子减去 了许多，阳光都变成绿色 的，像温柔的小精灵一样 在上面跳跃着，闪烁着迷 离的光点。 刚进里院，一墙绿葱 葱的爬山虎扑入眼帘。夏 日的燥热仿佛一下子减去 了许多，阳光都变成绿色 的，像温柔的小精灵一样 在上面跳跃着，闪烁着迷 离的光点。 落日的余晖染红窗棂，院里那一 墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓 浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不 停地摇曳着，显得虎虎有生气 。为什么说“阳光都变成绿色阳光都变成绿色”？绿色代表的是希望，作者因受叶老的指导和鼓励， 内心充满了希望，他对自己的写作充满信心。此时， 在他的眼里一切都充满希望，以致于在他眼里阳光也 是绿的

6、。“阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在 上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。“写出了爬山虎充满 生命力，充满了诗情画意。”作者为什么两次描写爬山虎？作者正是借生机勃勃的“爬山虎”，来表 现出他受到叶圣陶老先生的鼓励后来到他 家的高兴激动的心情。又说明他和叶老先 生交谈的时间很久。（借景物的描写抒发自己的心情：借景抒情。)在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。象征写法与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的 事情一直留在作者的脑海中，不曾忘怀。当 我再回忆起15岁时那个夏天，叶圣陶先生的 音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。这个夏天的事让我懂得了什么 ？作者受到了什么启发？作家就是这样做的，作家的作品就是这样 写的。受到这样的启发：做人应该有叶老 这样的人品，像他那样真诚质朴、平易近 人；做事也应该像也应该像叶老那样一丝 不苟、严肃认真。我非常庆幸，自己第一次见到作 家，竟是这样一位人品与作品都堪 （kn）称楷（ki）模的大作家。 他跟我的谈话，让我好像知道了或 者模模糊糊懂得了：作家就是这样 做的，作家的作品就是这么写的。 我15岁时的那个夏天意义非凡。在 我的眼前，那片爬山虎总是那么绿

7、着。 作品就是这么写的 修改作文邀请作客认真细致一丝不苟作家就是这样做的 平易近人亲切自然作者为什么说15岁那年 的夏天过的是意义非凡?因为这个夏天叶圣陶先生给“我 ”修改作文，且 “我”到叶圣陶先 生家里做客。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。是因为我永远 忘不了叶老先生的 。事业有成的作者 心中充满了对叶老 怎样的感情？那片爬山虎总是那么 着。心中充满了对叶老的感激、怀念之情.绿每当作者想起叶老，作者 眼前总是出现什么？ 那片绿绿的爬山虎-怀念叶圣陶先生因为在叶老先生家做客见到那片爬山虎， 叶老先生教导我懂得了怎样做人、怎样写作 文。时间已过去将近三十年了，但当时的情 景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又 看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。 讨论：课文为什 么以“那片绿绿的 爬山虎”为题？常用修改符号1 删除号：2 增补号：表示删去词语或句子如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级 地震一般。表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置如：路在脚下延伸。3 对调号：4 接续号（连接号）：荣表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。表示两行连成一行，或两段连成一段如：“我留下！”说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：如：繁营的祖国6 赞扬号：在写的好的词句下面划上，表示赞扬 如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。7 分段号:8 保留号:9 后移号:10 留空号:和学习的日子。因为利用这个日子逛懒你可以干很多你平时想干而没时间干 但快点得自己也矛盾起来我成功地运 用了对比 的方法引 出自己的 星期天比 较无聊， 较新颖, 但错别字 较多，句 子有语病 ，语言不 太精炼。

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