小学作文教学
18页1、指导思想:1、名师出高徒;2、他山之石,可以攻玉;探索教师指导技巧 提高学生习作能力吉安县实验小学:王子英一篇优秀学生习作的基本要求1、有新意的开头; 2、在作文内容切合题目和习作要求的基础上,尽量讲究内容 立意新颖; 3、结尾要点题,要有自己的体会、感悟或想法; 4、层次清晰,每段中心句围绕题目,每段内容围绕中心句展 开; 5、合理运用丰富的词语、比喻句、拟人句等;v平时要求学生:1、多看作文、童话等有益的课外书;2、多积累课文、课外书中的好词、好句、好段;3、多修改作文;4、多鼓励,多表扬,多引导。一突破心理障碍,淡化习作门槛,激发兴趣,师生携手步入习作大门。二、注重学段衔接,遵循习作规律,推崇真实美,培养学生良好写作习惯 。三、掌握审题技巧,讲究表达方法,有机渗透,切实提高学生写作能力。四、优化作文评语,赏识学生劳动,爱心融入,架起师生心灵交流桥梁。五、注重作文修改,方法形式多样,人人到位,努力提升师生作文品位。 六、 积硅步至千里,撷取生活素材,厚积薄发,尽情流淌丰盈知识源泉。v我手写我口,我手写我心,消除写作的神秘 感,让学生体会跳起来摘到果子的乐趣。v还要注意激发学生写作的
2、兴趣,兴趣是最好 的老师,方法有:A、以读激趣;B、以说激 趣;C、以情激趣;D、以玩激趣;E、以高 分(高帽子)激趣;F、以奖励激趣;G、以 成果激趣。一突破心理障碍,淡化习作门槛, 激发兴趣,师生携手步入习作大门。二、注重学段衔接,遵循习作规律,推崇 真、实、美,培养学生良好写作习惯 。 小学语文新课程标准课程目标 第二学段(年级)习作教学目标 1、留心观察;2、丰富见闻;3、分段表述;4、使用 标点符号;5、书写规范、整洁;6、语句通顺;7、 乐于书面表达;8、运用平时积累的材料;9、不拘形 式地写下见闻、感受和想象。10、课内习作10次左右 。 第三学段(年级)习作教学目标 (不同)1、从简短的书信纪实作文、读书笔记 、常见应用文; 2、学习修改有明显错误的词句 主动或交换修改; 3、40分钟完成不少于400字的习 作。v(一)审题的方法:v快速作文审题的四种方法:快速作文的特点是一个“快”字,它要求迅速 准确地审题立意,快速高速地构思成文。因此,作为作文第一步的审题 就显得尤为重要,作文审题的准确与否,就直接决定了文章质量的优劣 ,写作的成败。要想准确无误地审清题目,就要掌握
3、一些审题的方法, 这样才能为顺利成文打好基础。下面就介绍四种审题方法:1审清“标志” ,确定文章体裁 ; 2审清题目要求,确定题目所划定的范围 ;3审清题目“题眼”,确定文章重点。4审清题目因素,确定文章内容。三、掌握审题技巧,讲究表达方法, 有机渗透,切实提高学生写作能力。v(二)、讲究拟题的方法。v俗话说题好文一半。有特色的拟题方法有:并列法 ,诚实与谎言、那山那人那水;引用法直接引用诗 词、名言警句、歌曲歌词、影视题目、广告等用喜 闻乐见的形式引起共鸣“谁动了我的书包”“爱的奉献 ”“种下习惯、收获命运”;修辞法,用比喻拟人双关 夸张等修辞提炼短语而成如“生命如花”;疑问法, 谁之过;公式法,借用数字等公式形式自由活泼, XX+XX=快乐!力求简洁准确新颖诗意。(三)、开头的方法。好的作文开头具有极强 的吸引力, “好 的开头是成功的一半。”对考试作文也是一样,如果能给文章开一个好 头,那么再往下 写就顺手多了。有的考生在考场为开头苦思冥想,总 是写不出来,主要原因是对文章的主体 部分还 没有构思好,甚至还 没有把握。因此,要写好作文的开头,首先应当仔细审清题意,认真 思 考好全
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