小学一年级期中家长会

1、接下来我就结合着学生这三个月的学习行 为习惯，从以下几方面谈一谈： （一）到校习惯 每天早上按时到学校，参加正常的早读。希 望家长能严格督促孩子养成早睡早起的习惯。 7:30开校门孩子进教室就开始早读了，孩子进教 室后至少还要5分钟的准备时间，感受早读的氛围 ，渐渐的养成良好的读书习惯。另外，提醒孩子 到校后迅速把该交的作业本一次性全交给组长， 别磨磨蹭蹭地在书包里找上半天。 （二）听课习惯 一年级对课堂常规要求很严。要求学生听课时 ，必须坐正；回答问题起立时，手要放在两边；别 人在回答时，必须停止举手，管住嘴巴，仔细倾听 ；大多数学生都还不错，问题主要集中在少数几个 孩子身上，这些孩子都很聪明，可上课总爱玩手， 趴着，这样肯定影响听课效率，老师总要牺牲上课 时间，停下来指正，希望这些家长能够回家加强监 督。双手放好了，也就避免了孩子在课桌里做小动 作的情况。也有一些同学，原来有类似的小毛病， 但现在有进步了，我很为他们感到高兴。 （三）读书习惯 第一次读课文，有的孩子读的不好听，都是一 个字一个字蹦出来的，没有读句子的感觉。关键是 他们对生字的陌生。所以小朋友在家读课文，家长 一定要

2、严格要求学生熟读课文。要养成预习的好习 惯，最好在预习时生字就会读，否则，上新课时他 就跟不上。指导孩子读课文有几个注意的地方： 1、借助拼音，字字读过去，应以逗号为界，逗号内 的字挨个读过后，不要急着往下读，应该让孩子 连起来回读一遍，这样才能对句逐渐有概念。 2、熟读成诵。读熟课文后有一个更高的要求就是有 感情地读，这也能反映出孩子对课文是否理解， 也是对孩子一种语感的培养。一年级语文课文选 的大多数韵律感强的儿歌，诗歌，家长可以用多 种途径鼓励孩子来喜欢背诵。比如：儿歌可以边 拍手边背诵；课文可以逐段逐段地背，最后连起 来，完整地背诵。熟读成诵可以帮助提高孩子口 头表达能力，可以帮助孩子提高他的自信心。读 书读的好的人，说话往往也很有感召力。 1、 一年级的孩子没法独立完成书面作业。所以练习册上的题家长要读题，领着做；背诵、听写 这样的作业即使老师没留，家长也应及时复习抽 背前面所学的知识。听一听孩子读词语、儿歌、 课文。以便及时了解孩子的学习情况。 2、家长一定要检查孩子的作业，保质保量，尤其是质量。注意写字的笔顺，在学校我看不到每一 个学生的笔顺是否正确，回家你来监督他的作业

3、 情况。写字尽量不要涂改，不要重笔，不要涂画 。（四）作业习惯业习惯提请大家注意，检查作业时，发现错误 及时让孩子改正，这才能使他在学校掌握不 扎实的知识及时得到巩固。 低年级的家长的确很辛苦，希望各位家 长挤出一点儿时间，扶一扶你的孩子，让你 的孩子有一个良好的开端，为以后的学习奠 定一个扎实稳固的基础。你在一二年级辛苦 一些，盯着孩子写作业，三年级后你就可以 放手了，他可以非常轻松自如地完成学习任 务，你一点心都不用操心。 3、每天都会要求把所抄写的词语进行抄写 ，第二天请家长报听写。绿色通道内的字 也一定要监督孩子熟练认读并组词。我们 现在使用的课本的特点是重在识字，字认 多了，会能自行阅读了，也就有了阅读能 力。 3、自觉完成作业，注意正确的姿势。 孩子放学一回到家，就要让他们把当天的作业先完成，做作业的时候，坐姿要端正，不要让他 趴在桌子上或是脚翘着、跪着，否则在学校学的好 习惯就全忘了，这样我们老师在学校做的都是无用 功了。做作业要一心一意，不能让他们写一会儿玩 一会儿，作业过程中不要轻易离开书桌。否则容易 使他们分散注意力，不能专心致志完成一件事。将 来功课多了就无法按时

4、完成，这影响到孩子的学习 兴趣和积极性。在养成习惯之前，要注意帮助孩子克服 坏习惯，所以一开始家长陪在身边比较好 ，需要读题的家长要帮忙，语文练习册有 拼音，家长可以不读题，但是有不理解的 题目家长要帮忙；数学练习册家长要读题 。家长可以在一旁看看报纸、杂志、书籍 或者安静的做自己的事情，创设一个安静 的学习环境，让孩子自已一个人安静地完 成作业。4、让孩子学会自己检查作业。作业尽量不用橡皮：做作业前要先仔细 思考，即先动脑再动笔。作业当考试，每 次作业都要非常认真仔细。家长可以在孩 子做完作业后，让孩子自己先检查一次以 上，再让家长帮忙检查，如发现有错误， 或者书写非常马虎，应指导孩子主动找出 错误，自行改正。 5、整理错题集，建立错题档案，找出错误 之处，说明错误原因，写出正确答案。麻 烦的过程会迫使孩子减少错误。 6、关于签字。 签字的时候最好能检查一下孩子写的字，不要 连看都不看拿过来就签字，我经常看见有的家长 写着看过了，但是实际上根本没有看，上面的错 字随处可见。当然这也是极个别的家长。所以希 望家长也能认真，负责一些，这样在孩子的心理 也会感觉家长每天要检查作业，字就会认

5、真地写 了。 （六）生活习惯 我们常说的一句话，好习惯从整理书包开始。每天孩子写完作业，家长还有一个重要的功课要做，就 是督促检查孩子收拾整理他的书包，把第二天要带的 书本、文具放进书包，孩子的文具、图书、作业本、 课本要归类放置。离开位置后椅子要放回桌子里边。 有的孩子书没读多久，书已经烂了，书包里乱七八糟 ，上了课，写了作业，书、作业本往里一塞，书本成 坨状，卷状，书包整个一个大杂烩。 大家不要看这是个小问题，乱，说明他的思维肯定也乱。（1）孩子的礼仪教育。教育我们的孩子一定要 尊重长辈，看见家长、老师、同学都要主动打招 呼。（2）孩子的合群教育。有时小伙伴之间会发生 一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打 我，我招招你等，这都是很正常的，家长决不能 为一些小事斤斤计较，发现情况，应及时与老师 联系。（七）纪律方面（3）孩子的自我保护意识和安全意识的教 育。孩子上小学后，家长们要培养他们的自 理能力。另一方面，孩子在学校内外自由活 动的机会大大增加，各种危险也会容易出现 ，所以必要的安全教育必不可少。比如告诉 孩子靠右行走，不要在楼道里追跑打闹，不 要玩危险的游戏或者玩具。(八

6、)卫生方面 1、每位学生上学后都要带好纸巾和水杯 。另外，不要让孩子把零用钱、玩具、小刀 和零食等与学习无关的东西带到学校，也不 要让孩子带钱，要让他们懂得节约。2、孩子着装要干净整洁。(九)学习习方面虽然一年级的知识程度还不深，但知识量 却很大，比如语文每一篇课文要求会认的生字就 有十几个，多数的生字还很繁琐，光靠课堂上讲 课的时间让他们认会真的是很困难，所以我要求 学生回家提前预习，预习时一定要把生字认会， 课文读熟，这样到课堂上学生会很容易把新课的 生字掌握、牢记。每天要求孩子朗读、背诵课文 、坚持半小时的课外阅读，长此以往，语文学习 就能扎扎实实，打好基础了。尽管我会在课堂上关注每一个孩子，但毕竟教材内尽管我会在课堂上关注每一个孩子，但毕竟教材内容多，课堂时间有限，所以回家时我们一定要做好每天容多，课堂时间有限，所以回家时我们一定要做好每天 复习旧知，预习新知的工作，为第二天的教学节约时间复习旧知，预习新知的工作，为第二天的教学节约时间 。一年级孩子在写作业的时候如果有些字不认识或是有。一年级孩子在写作业的时候如果有些字不认识或是有 些题目不懂意思，家长要耐心解释题目的意思，鼓

7、励孩些题目不懂意思，家长要耐心解释题目的意思，鼓励孩 子不懂就问。家长最好不要直接把答案告诉他，而应该子不懂就问。家长最好不要直接把答案告诉他，而应该 把题目解释清楚，让孩子自己解答。千万不要代替，以把题目解释清楚，让孩子自己解答。千万不要代替，以 免使孩子养成依赖思想，不愿独立思考，这样一来，孩免使孩子养成依赖思想，不愿独立思考，这样一来，孩 子做作业就会越来越拖拉，直接影响孩子的学习成绩子做作业就会越来越拖拉，直接影响孩子的学习成绩。 五、给家长其他方面的一些建议。 养成好习惯也需要适度的训练和惩罚。 1、各位家长要知道没有训练，就没有习惯。好 习惯必须经过长期、反复的训练才能形成。因此， 严格要求、反复训练，是形成良好习惯最基本的方 法。 2、另外，有时惩罚也是一种教育，没有惩罚的 教育是不完整的教育。所以各位家长在教育孩子上 要有原则，要赏罚分明，这样才能更好的培养孩子 的习惯。 送给家长朋友们两句话，与大家一起共勉： 教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜子。 细节决定教育的成败。教育孩子要从细节做起。 关注孩子的细节越多，孩子进步就越大。我深深知道，每张灿烂可爱的笑脸都承载着各

8、位家长的殷切希望和美好的憧憬 ，一（4）班的班主任和语文老师，我一直在探索，如何尽己所能，使课堂变得生动 活泼，让孩子们乐意学语文，感受到语言 文字的魅力，激起探索的欲望，享受成功 的喜悦。哈弗女孩刘亦婷一书中有这样的一段 话，如果只靠老师在学校单方面的付出，孩子 只能做一个中等生，一个优秀的孩子背后有一 个善于对孩子倾注很多心血的家长。付出总会 有收获，因此，我希望家长朋友对孩子的学习 和生活、心理健康方面再多一些关注，多一些 督促，多一些耐心，多一份坚持，让我们的孩 子在学习中收获更多的知识，技能，快乐，自 信。把责任交给孩子把责任交给孩子 ，让自信促进成，让自信促进成 长。长。把责任交给孩子把责任交给孩子 ，让自信促进成，让自信促进成 长。长。把责任交给孩子把责任交给孩子 ，让自信促进成，让自信促进成 长。长。把责任交给孩子把责任交给孩子 ，让自信促进成，让自信促进成 长。长。把责任交给孩子把责任交给孩子 ，让自信促进成，让自信促进成 长。长。把责任交给孩子把责任交给孩子 ，让自信促进成，让自信促进成 长。长。把责任交给孩子把责任交给孩子 ，让自信促进成，让自信促进成 长。长。把责任交给孩子把责任交给孩子 ，让自信促进成，让自信促进成 长。长。把责任交给孩子把责任交给孩子 ，让自信促进成，让自信促进成 长。长。把责任交给孩子把责任交给孩子 ，让自信促进成，让自信促进成 长。长。把责任交给孩子把责任交给孩子 ，让自信促进成，让自信促进成 长。长。把责任交给孩子把责任交给孩子 ，让自信促进成，让自信促进成 长。长。把责任交给孩子把责任交给孩子 ，让自信促进成，让自信促进成 长。长。

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