两个“胡克”

1、两个“胡克”u谁是“细胞（cell ）”的发现者？“胡克”、“虎克”谁是谁？u在科学史上，有两个几乎同时代的“胡克” 。u罗伯特胡克（Hooke Robert 1635- 1703）是17世纪英国最杰出的科学家，被 誉为“皇家学会的双眼和双手”。u列文.虎克 （A.van Antonie van Leeuwenhoek 16321723) 是荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者。 1632年10月24日生，1723年8月26日卒 ，生卒地均在荷兰的代尔夫特。牛顿最怕的两个人之一:胡克u1665年，胡克发表了显微图集一书，这是在 他全部成就中最重要的一部著作，也是欧洲17世 纪最主要的科学文献之一。他开始应用显微镜于 生物研究，他将蜜蜂的刺、苍蝇的脚、鸟的羽毛 、鱼鳞片以及跳蚤、蜘蛛、草麻等，用显微镜详 细地予以考察比较。他观察到软木塞等物品的结 缔组织，并使用“细孔”和“细胞”来说明，“细胞” （“cell”）一词从此被生物界直接采用。胡克的这 一发现，引起了人们对细胞学的研究。胡克对细 胞学的发展作出了极大的贡献。u但胡克的贡献几乎涉及自然科学各领域，他是牛 顿最怕的两个人之一。胡克生平

2、胡克1635年7月18日出生于英格兰南部威特 岛的弗雷施瓦特。父亲是当地的教区牧师。胡克 从小体弱多病，性格怪僻，不能按时上学。但他心灵手巧，喜欢动手做机械方面的玩具。 例如，木制的钟表，能在水中开动的航模等。十 岁时，胡克对机械学发生了强烈的兴趣，并为日 后在实验物理学方面的发展打下了良好的基础。 1648年，胡克的父亲逝世后，家道中落。十三岁 的胡克被送到伦敦一个油画匠家里当学徒，后来 作过教堂唱诗班的领唱，还当过富豪的待从。u 胡克的求学和学术生涯u在威斯特敏斯特学校校长的热心帮助下，胡克修完了中学 课程。几乎在一个星期里，他贪婪地读完了欧几里德的 几何原本前六卷，并马上把数学知识应用到机械设计中 去。u胡克做了十二种机械结构和三十种飞行方法的设计。u1653年，胡克进入牛津大学里奥尔学院学习。在这里， 他结识了一些颇有才华的科学界人士。这些人后来大都成 为英国皇家学会的骨干。此时的胡克热心于参加医生和学 者活动小组，并且显露出独特的实验才能。1655年，胡 克被推荐给玻意耳当助手，在玻意耳的实验室工作。u1663年，胡克获得了文学硕士学位，并且被选为皇家学 会会员。u1665年

3、，胡克担任格列夏姆学院几何学、地质学教授， 并从事天文观测工作。1666年伦敦大火后，他担任测量 员以及伦敦市政检查官，参加了伦敦重建工作。牛顿为什么怕胡克？u因为胡克有太多的第一个！u胡克第一个发现了细胞、第一个研究了化石、第一个提出 了弹性定律、总结了波义耳定律、启发了引力平方反比定 律、首先报告了木星红斑和火星自转、观察了月球上的环 形山、发现了双星、提出光的波动说、研究了晶体形状、 计算了音高和振动之关系、发明了复式显微镜、空气唧筒 、发条摆钟、轮形气压表、万能节、测深仪，更兼为伦敦 城的建筑设计师，显微术的正牌祖师爷，可以说是十八般 武艺俱全、全身本事的一位科学奇才。而观其一生经历大 起大落，身后名望更是一波三折，颇为传奇。他不仅是皇 家学会创立早期的一个关键人物，更卷入科学史上争论最 为激烈的公案之中。 u牛顿一生有两个不共戴天的死敌，一个是德国人莱布尼兹 ，另一个正是他的同乡胡克教授。 胡克将重被研究u关于胡克的档案不少都尘封已久，更多的流失散佚。直至 上世纪80年代起，对他的研究才真正进入一个高潮阶段。 作为17世纪英国最伟大的科学家之一，皇家学会的第一批 成员，又曾担

4、任实验管理员和学会秘书，胡克可谓见证了 近代科学的兴起。 u2006年初，人们偶尔在汉普郡一个破旧的壁橱里发现了 520页泛黄的手稿，第一页不起眼地写着“主席克里斯托 弗莱恩爵士”。无意中，胡克消失已久的手稿重见天 日，它记载了皇家学会创立之初的会议记录，以及一些重 要人物之间的通信。冥冥中，近代科学创建的历史被重新 翻开，我们得以重新审视一些科学史上的重大问题。这份 手稿于2006年3月28日的拍卖中被皇家学会以94万英镑 的天价竞得，并于5月17日正式回归，成为近半个世纪以 来科学史上也许最为重要的发现。历史学家们正在对其展 开仔细的保护、整理与研究。 另一个虎克也厉害u列文.虎克幼年没有受过正规教育。1648年到阿 姆斯特丹一家布店当学徒。u20岁时回到代尔夫特自营绸布店。u中年以后被代尔夫特市长指派做市政事务(大楼值 班）工作。这份工作收入不少，又很轻松，使他 有较充裕的时间从事他自幼就喜爱的磨透镜工作 ，并用之观察自然界的细微物体。u由于勤奋及本人特有的天赋，他磨制的透镜远远 超过其同时代人。他制造的放大透镜以及简单的 显微镜，形式很多；透镜的材料有玻璃、宝石、 钻石等。他一

5、生磨制了400多个透镜。他的遗物 中有一架简单的透镜，其放大率竟达270倍。虎克的显微观察u他对于在放大透镜下所展示的显微世界非常有兴趣。他观 察的对象非常广泛，有晶体、矿物、植物、动物、微生物 、污水等等。u1674年他开始观察细菌和原生动物，即他所谓的“非常微 小的动物”。他还测算了它们的大小。u1677年他首次描述了昆虫、狗和人的精子。u1684年他准确地描述了红细胞，证明马尔皮基推测的毛 细血管是真实存在的。u1702年他在细心观察了轮虫以后，指出在所有露天积水 中都可以找到微生物，因为这些微生物附着在微尘上、飘 浮于空中并且随风转移。他追踪观察了许多低等动物和昆 虫的生活史，证明它们都自卵孵出，并经历了幼虫等阶段 ，而不是从沙子、河泥或露水中自然发生的。虎克的主要贡献的微生物学u他通过友人，包括英国胡克的介绍和英国皇家学 会建立了联系，自16731723年曾将他的发现 陆续以通信的方式报告给学会，其中大多数都发 表在皇家学会哲学学报上；由他提供的第一 幅细菌绘图也在1683年该学报上刊出。他于 1680年被选为该学会的会员。u他是第一个用放大透镜看到细菌和原生动物的人 。尽管他缺少正规的科学训练，但他对肉眼看不 到的微小世界的细致观察、精确描述和众多的惊 人发现，对18世纪和19世纪初期细菌学和原生动 物学研究的发展，起了 奠基作用。他根据用简单 显微镜所看到的微生物而绘制 的图像，今天看来 依然是正确的。虎克的局限u但由于虎克基础知识薄弱，使他所报道的 内容仅限于观察到的一些事实，未能上升 为理论。他的显微镜制法也过于保密，有 些至今还是未解之谜。他制造的透镜小者 只有针头那样大。适当的透镜配合起来最 大的放大倍数可达300倍。u 虎克的划时代的细致观察，使他举世闻名 。许多名人，包括英国女王、俄国的彼得 大帝等都曾访问过他。以科学精神，尊重历史人物u教材要把好关。u科学史教育中应引导学生学会检索，学会 考证，学会思考，学会判断，学会鉴别， 学会否定！ 思考题1。如何组织好两个“胡克”的教学？ 2。如何开发生物科学史教学资源？ 3。如何开展生物科学史有效教学？

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